高校产学研协同创新模式分类及实现方式分析

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1、高校产学研协同创新模式分类及实现方式分析随着人们对科学应用能力秉视程度的提高，创新成为实现科学价值的重要手段。对于高校而言，产学研协同创新非常重要，是理论与实际相结合的重要手段，高校能否真正实现产学研协同创新建设不仅关系到教学质量，而且关系到国家综合实力水平的提高。为了能够对高校产学研协同创新模式进行深入分析，提高高校科研的创新能力，促进国家经济的发展，本文对高校产学研协同创新模式分类以及实现方式进行了分析，为进一步完善高校协同创新建设提供参考。，供学习和研宄使用，己关键词高校产学研协同创新模式分类实现G640ADOI:10.16400/j.cn

2、ki.kjdkx.2017.04.004AnalysisontheClassificationandRealizationModeofUniversityCollaborativeInnovationWURuixian(QuanzhouInstituteofTechnology,Quanzhou,Fujian362000)AbstractWiththeimprovementofpeople’sscientificapplicationability,innovationbecomesanimportantmeanstorealizescienti

3、ficvalue.Foruniversities,thecooperativeinnovationisveryimportant,isanimportantmeansofcombiningtheoryandpractice,collegesanduniversitiescanrealizecollaborativeinnovationconstructionisnotonlyrelatedtothequalityofteaching,butalsorelatedtotheimprovementofthenationalcomprehensives

4、trengthlevel.Inordertobeabletouniversityindustrycollaborativeinnovationmodein-depthanalysis,improvethescientificinnovationability,promotethedevelopmentofthenationaleconomy,theuniversityindustrycollaborativeinnovationpatternclassificationandimplementationmethodsareanalyzed,top

5、rovidereferencetofurtherimprovetheconstructionofuniversitycollaborativeinnovation.Keywordscollege；enterprise-school-research；collaborativeinnovationmode；classification；realization科学技术是第一生产力，尤其是科技日新月异的21世纪，这句话的价值更高，如今科技进步已经成为提高国家综合实力的重要途径。为了能够实现这个目标，各个国家开始加强各个高校的协同创新建设，让更多的理论科

6、技转化为实践，真正实现产学研于一体的整体科学研发体系。目前，各个高校已经成为科技人才与科技资源的聚集地，在产学研的协同研究中，起到了至关重要的作用。加强各个高校的产学研创新体系建设已经成为提高高校教学质量，实现科技战略强国的重耍途径，对促进国家的经济建设具有重要作用。胡锦涛同志曾经明确提出，高校必须要积极提升原始创新、集成创新以及引进消化吸收再创新的能力，积极落实协同创新的各项工作，推动协同创新的实现。为了实现这个0标，国家先后制定了各项措施，实施了“863计划”、“211工程”等，为鼓励高校协同创新工作的开展，国家为此建立了一批国家重点实验室，

7、确定丫以高校为重点的发展策略。通过一系列的措施，我国高校的科研能力得到了质的提高，部分学科的科研实力已经达到了国际水平，为我国科研的发展奠定了重要基础。1产学研协同创新的文献综述产学研协同创新的研究最早起源于上世纪80年代的英国，克里斯托弗将产学研结合的思想和原理应用于科技创新管理方面，并且取得了丰硕的研究成果。随着研宄的深入，越来越多的学者提出了自己的研究成果。在21世纪初期，美国学者切斯布鲁夫提出了企业必须要利用一切内部和外部可利用的资源进行技术创新。亨利提出了协同创新中的三个主体分别为大学、产业和政府，三者之间相互促进，共同发展。在研究过程

8、中，也存很多学者针对高校协同创新，提出了不同的看法。唐阳认为我国高校协同创新建设工作存在认知、体制问题。王树国认为我国的协同创新开展形式