心理资本理论视角下大学生就业能力培养

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1、心理资本理论视角下大学生就业能力培养阮小燕南京信息工程大学摘要:心理资本作为个体内在积极心理资源,对大学生就业能力起到正向预测作用,心理资本中的自信、乐观、希望和初性能够促使大学生设立合理的就业目标,增强对求职情境的掌控,有效抵御焦虑反应,尤其在面对就业压力、求职挫折时能够帮助大学牛.合理归因,保持积极心态和持续的就业动机。大学生就业能力培养应通过全程生涯规划、导师制学习、实践创新、职业体验以及结合就业心理辅导方式开发大学生心理资本,提升综合竞争力。关键词:心理资木;自信;乐观;韧性;就业能力;作者简介

2、:阮小燕(1987-),女,安徽芜湖人,硕士,现工作于南京信息工程大学,讲师,研究方向:思想政治教育。收稿曰期:2017-06-06基金:江苏省环境科学品牌专业资助(PPZY2015C222)CultivationofCollegeStudents'EmployabilityfromthePerspectiveofPsychologicalCapitalTheoryRUANXiao-yanNanjingUniversityofInformationScienceandTechnology:Abstrac

3、t:Psychologicalcapital,asanindividual’sintrinsicpositivepsychologicalresource,playsapositiveroleinpredictingtheemployabi1ityofcollegestudents.Theself-confidence,optimism,hopeandresilienceofpsychologicalcapitalcanimpelcollegestudentstosetupreasonableemplo

4、ymentgoals,enhancethecontrolofjobhuntingsituation,effectivelyresistanxietyreaction,andhelptheundergraduatesrationallyattribution,andmaintainapositiveattitudeandsustainableemploymentmotivationespeciallyinthefaceofemploymentpressuresandjobhuntingsetbacks.T

5、hecultivationofcollegestudents’employabilityshoulddevelopthepsychologicalcapitalofcollegestudentsandenhancetheiroverallcompetitivenessthroughthewholecareerplanning,tutorialsystemlearning,practicalinnovation,professionalexperienceandthepsychologicalcounse

6、lingofemployment.Keyword:psychologicalcapital;self-confidence;optimism;resilience;employability;Received:2017-06-06有关就业能力(Employability)研究最早出现于英国,着重个体劳动者潜在可雇用性方面的研宂,虽然目前有关理论和实证研宂非常丰富,然多以在职人士为研宄对象。国内学者以大学生群体为对象展幵了大量的研究,取得了丰富的成果;关于大学生就业能力虽然没有公认的统一的定义,但都比较一

7、致地认为大学生就业能力是一种获得、保持、发展工作的综合能力(陈勇,2013),是大学生综合素质和潜在能力在其职业生涯上的集屮体现。20世纪末积极心理学兴起以后,FredLuthans等人(2004)将积极心理学理论引入组织行力领域,形成心理资本(psychologicalcapital)的概念,随后有关心理资本研宄大量涌现。心理资本指的是个体成长过程中表现出来的积极心理状态,伍含了自信、乐观、韧性和希望四个维度,具有可测量、可开发、可培养的特性。心理资本和就业能力作为个人内在潜在素质,具有很大相关性,心

8、理资本的可测量、开发、可培训的特性为大学生就业能力的开发培养提供了新的路径。1心理资本对大学生就业能力的促进作用近年来,国内以大学生群体为研究对象开展相关就业能力的研究逐渐丰富,沈晓梅(2013)、马亚静(2014)、李晓娟(2014)等对心理资本与就业能力关系展开了理论方面探讨,李金地(2013)王尧骏(2013),师玉生、安桂花(2014)的研宄发现,心理资本的自我效能感、韧性、希望和乐观因子对就业能力具有正向预测作用。吴旻(2015)

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