配送中心规划与管理-教案

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1、教案课程名称配送中心选址与管理学年学期2017-2018学年第一学期教师姓名李娇所属部门管理学院课程教学基本信息课程名称配送中心选址与管理授课单位管理学院授课总学时48学时课程性质专业基础课授课对象物流1501.物流1502授课时间周一1.2节使用教材《配送中心选址与管理》主要参考书目《配送中心全程规划>>王燕机械工业2004<<物流配送中心设计>>刘立祺机械工业2001<<物流配送>>丁立言清华大学2002考核方式考试备注课程教案授课时间第一周周一第1.2节课次1授课方式（请打√）理论课√□实验课□习题课□实践课□其他

2、□课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：第一章配送中心概述（第一节配送）教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握：共同配送的利弊、配送合理化可采取的做法熟悉：配送的分类、实施共同配送的条件了解：配送、共同配送的概念教学内容（注明：重点、难点及疑点）：重点：共同配送的利弊、配送合理化可采取的做法、配送的分类难点及疑点：配送合理化可采取的做法教学基本内容：一、国家标准物流术语对配送的定义：在经济合理区域范围内，根据用户要求，对物品进行拣选、加工、包装、分割、组配等作业，并按时送达指定地点的物流活动。二、配送的种类

3、：（一）按配送主体（组织者）划分配送形式：1、配送中心配送2、仓库配送3、生产企业配送4、商店配送（二）按配送商品的种类和数量划分配送形式：1、单（少）品种大批量配送2、多品种小批量配送3、成套配送（三）按配送时间、数量划分配送形式：1、定时配送2、定量配送3、定时定量配送4、定时、定线路配送5、即时配送（四）按加工程度不同的分类1、加工配送2、集疏配送（五）按经营形式不同的分类1、销售配送2、供应配送3、销售-供应一体化的配送4、代存代供配送三、共同配送是为了提高配送效率，由多个企业联合组织实施的配送活动四、共同配送的

4、优点：可以最大限度地提高人员、物资、金钱、时间等物流资源的使用效率（降低成本），取得最大效益（提高服务），还可以去除多余的交错运输，并取得缓解交通、保护环境（噪音、废气）等社会效益。五、共同配送易出现的管理问题：（1）参与人员多而复杂，企业机密有可能泄漏。（2）货物种类繁多，产权主体多，服务要求不一致，难以进行商品管理。当货物破损或出现污染等现象时，责任不清，易出现纠纷，最终导致服务水平下降。（3）运作主体多元化，经营协调管理方面存在困难，可能管理效率低下。（4）由于是合作伙伴，管理难控制，易造成物流设施费用及管理成本增

5、加，并且成本收益的分配易出现问题。六、实施共同配送的条件七、配送合理化可采取的做法：1.推行一定综合程度的专业化配送2.推行加工配送3.推行共同配送4.实行送取结合5.推行准时配送系统6.推行即时配送33教学方法及手段：采用多媒体教学手段教学方法：讲授法、演示法、提问法讨论、作业和思考题：1、配送的主要分类有哪些？2、什么是共同配送？共同配送的利弊？3、举例说明实施共同配送的条件参考资料：备注：课程教案33授课时间第二周周一第1.2节课次2授课方式（请打√）理论课√□实验课□习题课□实践课□其他□课时安排2授课题目（教学

6、章、节或主题）：第一章配送中心概述（第二节配送中心的概念、第三节配送中心的类型与功能）教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：熟悉：配送中心的流程、配送中心配送模式的类型了解：配送中心的定义、配送中心的功能、配送中心的分类教学内容（注明：重点、难点及疑点）：重点：配送中心的流程、配送中心的分类、配送中心的功能难点及疑点：配送中心的流程教学基本内容：一、配送中心的定义:“配送中心是从事配送业务的物流场所或组织。”应基本符合下列要求:主要为特定的用户服务;配送功能健全;完善的信息网络;辐射范围小;多品种、小批量;以配送

7、为主,储存为辅。二、配送中心的功能：1、仓储保管功能2、备货及配装功能3、分拣配送功能4、流通加工功能5、信息提供功能三、配送中心的分类：（1）按配送中心的设立者分类：1）制造商型2）批发商型3）零售商型4）专业物流配送中心（2）按配送中心的服务范围分类：1）城市配送中心2）区域配送中心（3）按配送中心的功能分类：1）储存型2）流通型3）加工型（4）按配送货物的属性：食品、医药、化妆品、电子（3C）、书籍等等。（5）按配送中心的自动化程度：人力、计算机管理、自动化信息化和智能化配送中心。四、配送中心的流程：1、进货2、搬

8、运3、储存4、盘点5、订单处理6、拣货7、补货8、出货9、配送作业五、配送中心配送模式的类型：1．配送中心的配销模式：又称为商流、物流一体化的配送模式，基本含义是配送的组织者既从事商品的进货、储存、分拣、送货等物流活动，又负责商品的采购与销售等商流活动。2．配送中心的物流模式：配送的组织者不直接参与商品交易活动，即不