趣味识字教学设计

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1、“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信

2、任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施g

3、jhjhjg“趣味识字”教学设计教学目标：1、运用趣味识字法激发学生的识字兴趣，让学生识记生字又快又牢。2、培养学生独立识字的能力。3、让识字和阅读互相促进,以提高学生学习水平教学重点：激发学生识字的兴趣，让学生乐于识字，并能识用结合。教学难点：1、让学生理解并掌握识字规律，知道运用规律进行识字学习。2、愉快的完成新课标要求的识字任务。教学过程：一，激趣导入师：有一天，一个小女孩被一个巨大的海蚌夹住了脚，费了老大的劲也掰不开，结果抓了一把细沙放到蚌壳里面，蚌就自己打开了，因为蚌最怕的就是细沙。这个故事

4、告诉我们，做事要抓住了事情的重要部分，并找到了有针对性，这样既可以减少劳动量，又可以达到事半功倍的效果。这也告诉我们，在识字这件事情上只要我们肯动脑筋，找对方法，我们一样可以将生字记得又快又牢。今天我要给大家讲述的题目是：低年级识字方法大探究之趣味识字二、质疑探究《语文课程标准》中指出：低年级识字教学的目标是要让学生 “喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。如何做到主动识字快乐识字呢？（一）激发兴趣，乐学创学。1、猜字谜识字法如：“十张口，一颗心”。（思）“一口咬掉牛尾巴”。（告）2、编歌谣识字法如：“爱

5、”爪子头，平宝盖，小朋友真可爱“弟”小弟弟真淘气，头戴小兔帽，身穿弓字衣，一条腿站立，一条腿翘起。3、编故事识字法如“破”字，编故事“一个人走着走着，一不小心摔了一跤，被小‘石’子划‘破’了‘皮’”。如教“看”字时，可以告诉学生，上面就好比一只手，下面目就是眼睛，远处来了个孙悟空，他把手放在眼睛上面，正向前方看有没有妖怪呢！4.创设情景法如：一年级下册《自选商场》中教师和学生分别扮演顾客和售货员，在活动中实物跟名称相对应。《菜园里》用多媒体出示图片，学生说物名。5、利用游戏，开展竞赛。如：在一年级上册

6、《识字1》识字中请同学们一起来摘下这一个个写着生字宝宝的苹果吧，看谁摘得又快又多。如：我们请男生和女生一起来比赛看看谁读得又好又准。“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化重

7、视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共

8、同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展