《我和我的学生》论文

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1、我和我的学生江西省永丰县中村小学陈火根一转眼，做教师17年了。在这17年里，我的学生让我不断感悟教育的真谛，让我在漫漫人生路途中，知道了爱心与耐心的重要，也教会我如何善待孩子、善待生命。我和我的学生之间也有着不少的故事.多年前，我的课上，我发现一个男生一直在拨弄着自己的指甲。走近一看，他的指甲留得很长，我忍不住说：“男生怎么留这么长的指甲”。这个孩子突然用很强硬甚至带点仇视的眼神看着我。我觉得很奇怪，心里很不舒服，于是把他叫到教室外面。我忍着气向他说明并不是对他有成见，以我的经验告诉他：留着长指甲很容易让自己受伤，再说指甲长了也很脏,容易携带病菌。看着我善意的眼神，

2、他幽幽的说：“我留着指甲有用的。妈妈为了挣点零用钱，帮附近的一个珠帘厂穿珠子.由于妈妈眼睛不太方便,经常要帮她穿针引线、挑拣珠子。”那一刹那，我觉得很惭愧，因为我的自以为是，因为我的冲动急躁，差一点以粗暴的教育方式伤害了一个孩子最真的爱母之心。作为教师，对学生的态度如何直接影响着学生的成长道路。当我也当了老师，我常常想起我的老师对我的好处，对我人生道路的影响，于是我也就尽力去做到关心教育好每一个学生。记得以前我班有个学生经常逃课、不交作业，，成绩一塌糊涂。我准备去他家家访，让他在教室等我，放学后我到教室找他，不见了，我想他会不会逃走了？他父母对他的教育算是配合，但是

3、方法单一，总是拳脚向向。但是我细想一下，这次他应该不会逃走的，他虽然不交作业，但还是听老师的话，对老师比较尊敬，而且我跟他说，这次家访保证他爸不会揍他的！我楼上楼下找了个遍，还是不见。后来在学校的跑道上见了他，他孤单地一个人坐在跑道上，发楞!找到了他，我放心了！但是看到他那样，心里好像挺难受的，也挺可怜的！我还是跟着他，去他家家访。到他家后，他挺有礼貌地给我倒水，他爸正好在家，我说明来意后，他爸很生气。我和他爸交换了意见，并始终强调不能再揍他了，应改变教育方法。他爸听了我的话，也接受了我的意见。一个学期过去了，他已有所改观，逃课的次数少了，作业也基本上交了。其实每个

4、孩子都是一首歌，歌里有天真，有欢乐，有忧愁，也有自己淡淡的悲伤。他们有着自己对人生的浅浅的，也是纯纯的感受，有时他们甚至会有我们不曾经历的痛苦和无奈。不要用喋喋不休的说教堵住了孩子的嘴，不要用盛气凌人的姿态压抑了他们告白的冲动。有时，我们需要做的只是聆听他们的声音……给他们更多的理解与宽容。许多年的教师生涯使我感受到苦也有，乐也有。老师难当，要当个在别人眼里的“好”老师那就更难了。原本以为教师多关心多帮助学生就会得到回报，现在看来，尊重对方才是心灵沟通的有效途径啊！于是，我也开始试着给学生一丝尊重，让他们感受平等的交往。　虽说尊重在交往时是一件大事，但此时只能体现在

5、平时的点点滴滴上。也许不经意的一个小动作，就会让学生感觉到心里的温暖。课堂上，我让学生自由举手回答问题，鼓励学生积极参加课堂互动；每次到班里检查时，面带微笑和严厉的语言同行，既让学生认识自己的错误，也让他感到老师对自己还充满信心。曾在课余与学生交谈过，问他们喜欢什么样的老师。学生说，喜欢微笑的老师，喜欢老师的微笑溢满整个校园。课堂上，办公室，甚至在校外，学生见到我时都主动向我打招呼。虽说这仅仅是一个简单的问候，却是我真诚与学生交往的结果，也是学生对我最大的回报。教师的酸、甜、苦、辣只有作教师的知道，只有作教师的体会得到!　　在我和我的学生相处过程中，我不断学习着、吸

6、取着、分析着、聪明着，变换着、适应着、快乐着、幸福着。我知道，我浅薄的知识因为有了学生而碰撞激荡，我渺小的身影因为有了学生而忙碌活跃，我平凡的人生因为有了学生而丰满动人。