浅谈对学生心理问题干预的方法

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1、浅谈对学生心理问题干预的方法案例一：“我是这个世界上独一无二的存在，是独一无二的奇迹！”说这句话的是深圳市福永兴围小学五年级学生魏中正，2008年3月23日晚上，他从住地所在楼的七楼跳下身亡。跳楼前，他因眼镜摔坏被父母吼了几句……案例二：2008年5月31日中午，江苏省徐州市12岁小学生郑翔因被父母批评其泡网吧，携带800元钱离家出走，至6月3日止仍然没有回家。父母很是焦急，他们在市区所有的网吧寻找，但都没有见到郑翔。于是，他们到派出所报了案。像案例中的自杀、离家出走，还有的是彻夜上网、早恋，甚至犯罪等事件的频繁出现，究其原因是小学生的心理健康出现了问题。因此，关注小学生的心

2、理健康也就成了家庭、学校、社会，特别是我们教育工作者不可忽视的问题。那么，目前小学生中存在的心理问题行为有哪些，应如何解决呢？在此，谈谈自己的一些做法。一、学生的个案小鹏，男，小学五年级。爸爸车祸死了，妈妈改嫁，开始的时候和妹妹跟着爷爷住，后来爷爷被人杀死了，两兄妹就寄养在伯伯家。伯母对他们也不是很好。他经常蓬头垢面，衣冠不整；他学习成绩很差，三科加起来不够100分，学习不认真，整天无精打睬，作业也不依时完成，甚至星期六日跟着一些初中生到处跟，还会偷别人的东西。他伯母经常向老师投诉他。老师经常进行说服教育，但效果不大。二、有心理问题的孩子的一般表现1、厌学学校理应是孩子们学习

3、的乐园，可是这些孩子4所学知识内容不能及时理解进而失去兴趣；有些上课不认真听讲，作业敷衍了事，学习效率低下，对学习失去信心，对学校及班级集体生活失去兴趣，不愿接受老师的教育，甚至与老师顶撞。2、不懂感恩现在的孩子独生子女居多，父母过于溺爱，过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，养成了为我独尊的性格。在孩子的心目中形成这样的观点：父母、师长为了付出都是应该的。他们对家长的辛劳没有感恩之念，对老师的苦口婆心的教育置若罔闻。3、经受不起挫折现在的孩子大多生活在顺境中，在他们身上存在着害怕困难、承受挫折的心理能力差等特点。当受到一般或轻微的刺激时，情绪易产生较大的波动，不爱与人交往，认为自

4、己什么都不如别的同学，对学习缺乏信心，小小年龄就对自己的人生前景持消极态度，总以为“爸妈、老师不喜欢我”、“同学看不起我”，喜欢用不信任的态度对待周围的人和事，稍有不顺心的事情，就把自己封闭起来，自我陷入痛苦之中。缺乏集体观念，意志薄弱，随意性强，取得优良成绩时欣喜若狂、手舞足蹈，甚至目空一切，遇到挫折或失败时，又灰心丧气、极端苦恼和悲观。三．对该生心理问题实施干预的方法1、用师爱感化他特级教师丁有宽说“没有爱就没有教育。”对于养父母的离去，小鹏更需要亲情，对师爱更为敏感。教师若能给予他们无私的爱，他们将重获温情和信任，师生之间才能建立起心与心相契，情与情交融的良好关系，他们

5、对老师的戒备心理才会放松，才会把自己的彷徨无助和烦恼苦闷向老师倾述。4刚接触他时，他对我充满了“敌意”，因为以前的老师从不管他，都认为他是一个“坏”学生。经过多次接触，发现他原来是一个挺聪明的孩子——由于养父母的去离去，家庭的突然变故，而且寄居在伯父家里，伯母对他们两兄妹也不好，对于一个五年级的学生，根本就不会去处理这些变故，同时又没有得到心理上的辅导。所以就选择了放弃自己，自暴自弃。有一次，小鹏打蓝球时扭伤了脚，走路一瘸一拐的，我及时把他带到医务室，并亲自帮他擦药，他感动了，觉得老师是真心对他好，于是向我敞开了心扉：自从养父母离去后，开始时爷爷对他也很好，过着也挺不错的，可

6、自从爷爷也死了后，自己觉得连最爱自己的人都走了，伯父伯母，对他的学习和生活很少过问。由于住在伯父家，生活很不习惯，加上伯母对他也不是很好，有时连早餐也没得吃。他无法静心学习，心情烦透了，上课就睡觉，不想和同学说话，放假有时就跟着那些中学生到处跑。时间长了，自己就养成了不良的行为习惯，想回头总感觉力不从心。他的一番话和对我的信任让我感到师爱尤为重要，师爱能温暖他的心灵，能激发他追求进步。2、给予他心灵的抚慰小鹏常觉得自己低人一等，矮人三分，自卑感强，特别需要他人的尊重、关心、体贴。无论何时何地，不揭其短，更不嘲笑和歧视他。为帮助小鹏克服自卑感，让他的心灵得到抚慰，我经常教育同学

7、伸出友谊之手，亲近他、关心他，热心帮助他解决一些学习上和生活上的困难，让他感到同学对他的真诚和尊重，感到班集体的温暖，重新唤起他的自尊心，从而有效地缓解了他与同学之间较为紧张的人际关系。有时知道他没有吃早餐，我就去买早餐给吃，有时知道他没有文具了，主动买些给他。还有小朋友都会有一些零用钱，买一点自己喜欢的东西，但是由于家庭原因，他口袋里常常是空的，我就会悄悄地给他几元钱。课后联帮他辅导功课。我还多次到他伯父家4进行家访，在了解小鹏的情况的同时，也跟他伯父提出一些好的建议，他伯父也是一个比较忠厚的人，对我