一年数学下《第九单元 统计》教学设计

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1、一年数学下《第九单元统计》教学设计　　教学内容：教科书第93～97页教学目标：1．使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。2．使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。教学重点、难点：       经历收集数据、整理数据的过程。教学时间：2课时。 课题一  统计教学内容：教科书93～94页。教学目标：1、学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2、使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并

2、回答简单的问题。3、通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点：了解统计的含义，会看统计图、统计表，进行简单的统计。教学难点：能够进行简单的统计。教学准备：统计图、统计表、作业纸。教学过程：一、导入：1、小朋友们，你们都特别喜欢小动物，全班每个人都喜欢什么动物呢？今天就请你做个小调查。2、出示动物，学生进行收集数据的过程。       绿孔雀     非洲象     大熊猫        袋   鼠     梅花鹿     河   马3、提出明确要求：用你喜欢的方法，要让每个人看清楚喜欢这些动物的各有多

3、少人。4、学生活动。　　二、探索新知：1、展示学生刚才初步统计的结果。（1）用数字表示的。（2）用学生的名字表示的。（3）用圆圈表示的。（4）用画对号的方式表示的。（5）用写正字的方式表示的。……2、揭题：小朋友们，知道吗？刚才你们的学习过程其实就是统计的过程，这节课我们就一起来研究统计的有关知识。3、发统计图和统计表：根据你刚才收集的数据，完成统计图和统计表。  实践活动（调查全班小朋友们喜欢的动物）统计表：（学具卡片） 绿孔雀    非洲象  大熊猫  袋   鼠 梅花鹿          河 马统计图：（学具卡片）绿孔雀   非洲象 大熊猫    

4、袋鼠     梅花鹿  河马4、出示统计图和统计表。（1）通过小朋友们的统计，你能发现什么？（2）你可以提出什么问题？三、总结：1、日常生活中有许多事情可以用统计解决，你能说一说吗？2、谈谈这节课你的收获。作业布置：利用课间调查一下班里小朋友的出生月份，完成95页练习十七的第1题。板书设计：                                          统计    统计表：绿孔雀    非洲象  大熊猫  袋   鼠 梅花鹿          河 马统计图：绿孔雀  非洲象 大熊猫  袋鼠    梅花鹿   河马课后小记：　　课题二 

5、 练习教学内容：完成练习十七的2——4题。教学目标：巩固本单元所学的内容。教学过程：一、检查作业：1、 小组互相交流自己调查的结果。2、 展示几份。二、 练习：练习十七1、 第2题。（1） 看图，明确题意。（2） 先用自己喜欢的方法统计。（3） 完成统计表及问题。（4） 集体订正。2、 第3题：计算。（1） 学生独立完成计算。（2） 集体订正答案。3、 第4题：调查本班每一位同学最喜欢什么交通工具。4、 思考题：用   、  、      三张卡片，可以摆出6种排法，例如：请你试着摆出其他几种排法。三、总结：       这节课你有什么收获？