放飞童心 体验生活

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1、放飞童心体验生活                       ——青岛沧海路小学      苏念  盼望已久的新一轮课程改革启动了！在新课改大潮中，我有幸成为一名艺术课教师。从这天起，新课改就成为我生命中的一部分,我也在一天天的放飞童心，体验生活。在教育教学中，我关注孩子们人格健全发展，鼓励他们体验艺术、感悟生活。通过一学期的教学体验，我在不断的总结和反思中与孩子们同成长。  （一）新的课程改革拉近了师生距离，在课程中我以朋友身份出现，与学生平等交往。我认为艺术课堂教学应回归生活，唤起生活的意识，激发学

2、生的潜在能力;在教学内容方面要注重生活性、现代性、灵活性，适合现代儿童特点。我们应多领悟新课改精神，使之内化为自己的东西，这样教学才有效。在平日教学中，我注重以创新精神和实践能力的培养为重点，引导学生能够建立新的学习方式。前不久，正逢“三.八妇女节”,我抓住这一有利的教学时机上了一堂《献给妈妈的礼物》。首先我带孩子们到有利于学生交流活动的舞蹈教室，师生席地而坐，并邀请了妈妈们一起参与到课堂中来，从情境中提高了学生主动参与和表现的意识。其次我在课前布置了收集妈妈照片活动，课上让学生分别向同学、老师、妈妈们

3、介绍自己的妈妈。听着孩子自豪的讲解，看着孩子们因为让别人了解自己的好妈妈，而涨红了的笑脸，我知道了此时亲情教育已初步渗透到了他们的心中。我还采用了几个演小品的环节，通过师生、家长共同扮演角色，学生互演互评等，让他们充分体验妈妈对自己的关心爱护，只有自己的事情自己做，主动为妈妈分忧，才能成为一个懂事的孩子。学生在讨论、交流、游戏、表演中，获取了知识，提高了思考、解决问题的能力，一气呵成，起到了良好的教学效果。  （二）建立互动的课堂教学关系。   教师应由过去单纯的“传道、授业、解惑”转变为“研究者、反思

4、者、创造者”。重建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系是当前教学改革的一项重要任务。在这方面《春天在哪里》一课我也作了有益的尝试。“瞧！苏老师变成了美丽的春姑娘呀！”我在衣着上、化装上、造型上与以往有突破。自己装扮成了春姑娘，孩子们也很快的跟我进入了角色，我们一起找春天。学生们唱呀、跳呀、说呀演呀、画呀…自由的在施放天性。在这里，老师和学生完全处于平等的地位中，体现了和谐、民主的方向。 （三）要进行多元化的评价。  通过新课改的探索和研究，我不仅在课堂上推行生生自评互评、师生互评的评价方式，在平日的工

5、作中，我还采取了多种方法对学生进行评价。给每个孩子建立了“生活成长档案册”，将每天的学习成果、生活感受装入档案册，定期向家长和同学们交流展示。这样不仅激发了学生的兴趣，也便于父母、同学及自己有一个系统、有形的多元评价。   走进新课改，与课改同成长。在教学实践中，我一直在寻找着角色、变换着角色、发展着角色。时而是歌曲表演中的坏狐狸；时而是生日聚会中的好妈妈；时而是会说话的小书包；时而又是玩具国国王┅欢歌笑语、七彩世界时时伴着我和孩子们，我们将同“成长”、共“体验”，一起展翅飞翔，遨游生活的殿堂！