河南省中等职业学校

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1、河南省中等职业学校服装设计与工艺专业教学标准河南省教育厅-12-目录河南省中等职业教育服装设计与工艺专业教学标准1一、专业名称1二、入学要求1三、基本学制1四、培养目标1五、职业范围1六、人才规格2七、主要续接专业2八、课程结构2九、课程设置及要求2十、教育教学活动时间安排2十一、教学实施2十二、教学评价2十三、实训实习环境2十四、专业师资2十五、编制说明2服装设计与工艺专业职业能力分析2专业核心课程2《服装材料》课程标准2《服装设计》课程标准2《服装结构制图》课程标准2《服装制作工艺》课程教学标准2《服装美术基础》课程标准2专业技能方向：服装设计技术2《服装款式电脑设计》课程标准2《服装立

2、体造型》课程标准2《服装工艺单制作》课程标准2专业技能方向：服装生成技术2-12-《服装CAD制版放码》课程标准2《高级成衣工艺》课程标准2《服装立体裁剪及修正》课程标准2《服饰陈列设计》课程标准2专业技能方向：服装市场营销2《服饰与造型》课程标准2《服装市场营销》课程标准2《服饰陈列设计》课程教学标准2河南省中等职业学校服装设计与工艺专业教学标准研究与开发报告2河南省中等职业学校服装设计与工艺专业教学标准开发项目组成员名单2-12-河南省中等职业教育服装设计与工艺专业教学标准一、专业名称专业名称：服装设计与工艺。专业代码:142400。专业化方向：服装设计技术、服装生成技术、服装市场营销。

3、二、入学要求初中或具有同等学力者。三、基本学制3年。四、培养目标本专业主要培养面对服装制造业、贸易业和服务业，德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，掌握服装设计与工艺专业对应职业岗位必备的知识与技能，能胜任服装成衣设计、服装结构设计与制版、服装样衣制作、服装营销等工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。五、职业范围序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1服装设计助理面料采购人员服装制单人员服装设计定制工（中级）服装跟单员（中级）服装设计技术2服装样板设计助理服装制作工服装推板工服装设计定制工（中级）服装制作工（中级）服装生成技

4、术3服装营销员服装形象顾问服装陈列师营销师（初级-营销员）服装陈列师（助理）色彩搭配师（三级）服装市场营销注：每个专业(技能)-12-方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格证书。六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：（一）职业素养1．具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。2．具备人文科学素养，良好的生活态度。3．具备诚实、守信、吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。4．具备良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识。5．具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。6．具有严格遵守岗位操作规范的意识品质。

5、7．具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。8．具有正确的就业观和创业意识。9．具有敢于创新、勇于探索的精神。10．具有健康的身体和心理。（二）专业知识和技能（职业能力分析见附录2）行业通用能力：1．了解服装产业现状和发展方向，知晓成衣生产基本环节和工艺流程。2．掌握服装设计的基础理论知识、人体形态特征、形式美法则等造型美学基础知识，懂得服装设计的基本原理和方法。3．了解人体测量基本方法，理解服装结构设计原理，掌握一般服装结构造型设计变化方法。4．熟悉服装常用设备的基本性能，掌握服装缝制工艺的基本要求和操作方法，了解服装工业化生产程序、方法和步骤，知晓服装工业化生产管理的基本要求和规程。

6、5．认识常用服装电脑辅助设计软件，掌握服装电脑辅助设计软件的特点和使用方法。6．了解服装材料基本特性和鉴别方法，掌握一般服装品种国家质量标准基本内容。7．了解服装流行要素的成因规律和服装市场调研、营销的基本方法。8．了解环境保护、安全生产的基本要求。9．市场调研与服装营销能力：具有收集服装流行要素、归纳流行趋势、提炼流行元素的能力；具有协助设计师进行产品开发销售可行性评析的能力；具有根据环境氛围和服装品牌特点进行橱窗、卖场（专营店）服饰陈列展示的能力；具有终端管理的能力。10．-12-识读图样与材料选配能力：具有识读服装设计图、服装款式图、服装结构图、服装工艺图和服装样品的能力；具有正确理解

7、服装生产工艺单、服装样衣风格特点和工艺特征的能力；具有鉴别材料特性的能力；具有根据款式设计风格、款式细部结构特点合理选配服装面辅料的能力。11．服装造型设计与款式绘制表达能力：具有合理借鉴流行要素、结合时尚走向，确立适合特定消费群体的款式风格的能力；具有对服装进行整体配色的能力；具有手工绘制一般变化造型服装款式图的能力；具有运用电脑辅助设计软件绘制服装款式图的能力。12．服装结构设计与纸样制作能力：具有根据材