自考（网络教育）消费者行为学作业题及答案

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1、我参加党委中心组学习，并认真学完了所有规定的篇目，通过学习，加深了对理论知识的理解和认识，自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时，也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识，现就一年来的学习体会总结如下我参加党委中心组学习，并认真学完了所有规定的篇目，通过学习，加深了对理论知识的理解和认识，自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时，也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识，现就一年来的学习体会总结如下我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋

2、面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调消费者行为学一、填空题（本大题共20分，共5小题，每小题4分）1.准则群体是指人们所希望或愿意______的一种群体.2.原有刺激量越大,差别阈限值越______(填“高”或者“低”),差别感受性则越______（填“大”“小”）.3.商品的基本功能是指商品的______,即商品能满足人们某种需要的物质属性.4.根据在能力结构中所处地

3、位的不同,可以将各种能力区分为______和______.5.包括人们在社会发展过程中形成并经世代流传下来的风俗习惯、______、价值观念、行为规范、态度体系、生活方式、伦理道德观念、信仰等.二、名词解释题（本大题共30分，共5小题，每小题6分）1.革新产品2.保健因素3.自由反应法4.亲和需要5.记忆三、简答题（本大题共30分，共5小题，每小题6分）1.简述三种购买决策类型的比较差异。2.不同购买行为类型的市场营销意义有哪些？3.简述态度的功能。4.消费者购买决策的作用有哪些？5.简述诱因论的内容

4、。四、论述题（本大题共20分，共2小题，每小题10分）1.举例说明群体环境如何对消费者个体购买行为产生影响.2.论述马斯洛需要层次理论的内容。答案：一、填空题（20分，共5题，每小题4分）1.参考答案：参加解题方案：评分标准：我参加党委中心组学习，并认真学完了所有规定的篇目，通过学习，加深了对理论知识的理解和认识，自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时，也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识，现就一年来的学习体会总结如下我参加党委中心组学习，并认真学完了所有规定的篇目，通过学习，加深

5、了对理论知识的理解和认识，自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时，也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识，现就一年来的学习体会总结如下我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调我参加党委中心组学习，并认真学完了所有规定的篇目，通过学习，加深了对理论知识的理解和认识，自身理论水平和业务素

6、质也得到了提高。同时，也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识，现就一年来的学习体会总结如下我参加党委中心组学习，并认真学完了所有规定的篇目，通过学习，加深了对理论知识的理解和认识，自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时，也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识，现就一年来的学习体会总结如下我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的

7、基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调2.参考答案：高小解题方案：评分标准：3.参考答案：有用性解题方案：评分标准：4.参考答案：优势能力非优势能力解题方案：评分标准：5.参考答案：社会文化解题方案：评分标准：二、名词解释题（30分，共5题，每小题6分）1.参考答案：指在原有产品的基础上采用新技术或新材料，使产品性能有了重大突破,或将原单一性能发展成为多种性能及用途的产品。解题方案：评分标准：2.参考答案：保健因素就是诸如规章制度、工资水平、福利待遇、人际关系、工作条件等。解题方

8、案：我参加党委中心组学习，并认真学完了所有规定的篇目，通过学习，加深了对理论知识的理解和认识，自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时，也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识，现就一年来的学习体会总结如下我参加党委中心组学习，并认真学完了所有规定的篇目，通过学习，加深了对理论知识的理解和认识，自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时，也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识，现就一年来的学习体会总结如下我们将采用钢丝滑升法，