浅谈歌曲、歌谣在英语课堂中的运用

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1、我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调浅谈歌曲、歌谣在英语课堂中的运用摘要：通过听英语歌曲和歌谣，唱英语歌曲和歌谣学习英语，是小学英语教学的重要内容，音乐给人以智慧，悦耳的音乐对小学生的神经系统起着良好的刺激作用，易于激发小学生的情绪和想象力，使他们在无意识的状态下习得英语。英语歌曲不仅可以给学生营造一个轻松愉快的学习语境，还能让学生在课堂中尽情地享受音乐带

2、来乐趣，领略英语课堂的的风采。Abstract:bylisteningtoEnglishsongsandrhymes,singingEnglishsongsandlearnEnglishsongs,istheimportantcontentoftheprimaryschoolEnglishteaching,musicgiveapersonwithwisdom,sweetmusiconchildrennervoussystemplaysagoodstimulation,iseasytoarousepupils'emotionandimagination,toma

3、kethemintheunconsciousstateoflearningEnglish.Englishsongscannotonlygivestudentscreatearelaxedandhappylearningcontext,andmakestudentsfullyenjoythemusicintheclassroomfun,enjoytheEnglishclass.关键词：歌曲语境想象力兴趣记忆Keywords:songcontextimaginationinterestmemory我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管

4、上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调英语歌曲歌谣简单易懂、朗朗上口，能激起学生情感上的共鸣，迎合小学生的心理特点。教师如果在课堂中能够巧妙运用英语歌曲，可以激发学生学习兴趣，培养学习

5、习惯；加强学生对字、词、句的理解，增加词汇量；巩固已学的知识；创设轻松的学习氛围；培养学生对英语节奏感的敏感度；所以，英语歌曲歌谣是课堂教学不可缺少的好帮手。歌曲、歌谣可以让孩子从小耳濡目染英语教育的软环境，从而达到潜移默化的学习效果。那么如何在课堂教学中妙用英语歌谣，在本人教学的实践中，有以下几点的感悟。一：歌曲歌谣能活跃课堂气氛，吸引学生注意力教师可以选择课堂教学的任何时段运用歌曲和歌谣。上课铃一响，让学生唱一首歌曲或歌谣，可调动学生的学习情绪，激起学生学习兴趣，创造轻松、愉快的学前气氛。唱歌既可以把学生下课玩乐的心情归于平静，可以为上新课做好热身准备，可

6、以创设适合于新课堂的氛围。也可以帮助学生从别的科目学习过渡到英语学习，还可以使学生注意力尽快集中起来，作好上课的心理准备。“兴趣是最好的老师。”大多数孩子喜欢活泼的、轻快的歌曲歌谣。如果孩子们能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习和记忆英语最积极、最有效、最持久的方法了。 在实际的教学活动中，教师尝试在课前让学生唱英语歌曲歌谣，抓住了这个大唱英语歌曲歌谣的好时机，就为后面的新课学习做好了有利的铺垫。二：合理运用英语歌曲、歌谣能优化英语课堂教学　　1.利用歌曲来组织教学　　在一堂课中，一开始的气氛可以影响整堂课的教学效果。教师在教学中经常用一曲热情、欢快的“chi

7、ckendance”舞蹈，或选择唱如“Goodmorning”.“”Hello!Howareyou?”.“Hello,Peter!Hello,John!”欢快的歌曲，然后再把其中“morning”换成“afternoon，evening”把“Peter、John我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板

8、置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套