pep四年级英语上第三单元教案[1]

《pep四年级英语上第三单元教案[1]》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit3Myfriends一.教材分析：本单元重点学习描述他人的外貌特征，如：Myfriendisstrong.Hehasshorthair…和表达自己或朋友的爱好的词汇与句型，如：Shelikesmusic,Myfriendlikessport…以及要懂得提问别人的姓名,如:What’shis/hername?其中,本单元的难点在于B部分的Lert’stalk,它综合了本单元的三类句型,并将这三类句型综合成一段对话。教师在教学描述人的体貌特征的形容词时可适当介绍语言背景。如：一般不用fat来形容人，这

2、不礼貌，而是使用strong这个词。本单元A、B部分的Readandwrite要求学生学习字母Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz的正确书写以及相关的单词。其中五个单词teacher，student，boy，girl，friend要求学生四会掌握，有个别单词，如van，yacht，zipper等为第一次出现的单词，本单元只要求只要求学生认读即可，不做拼写要求。教师教学句子：What’shis/hername?可通过旧句型What’syourname?引出。教学Myfriendlikes…时，可以

3、从旧句型Whatdoyoulike？Ilike…中引出。注意提醒学生区分like和likes的用法，以及she和he的用法。教学过程力争做到一旧带新，降低知识点的难度。二.教学目标：1.知识与技能：(1)能够听、说、读、写teacher，student，boy，girl，friend，掌握Ss-Zz的大小写字母及笔画笔顺；并能熟读其中的例词。(2)理解Let’sdo、Let’schant等部分的内容。了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。(3)能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征，能够

4、表达自己或朋友的爱好，能够提问别人的姓名。2.过程与方法：(1)在课文朗读和情境对话中掌握重点句型，在教师的指导下区别he，she，his，her。引导学生通过以旧带新的方式自主阅读。(2)通过反复听读课文培养学生朗读英文的能力。听懂一些简单的指示语,并能按指令做出相应的动作。(3)读懂英语故事,鼓励学生表演和扩展故事。3.情感、态度和价值观：(1)培养学生的合作精神和竞争意识，了解西方人送礼和接受礼物过程中的礼节。(2)学唱歌曲,并通过歌曲巩固所学内容,同时培养学生对英语的兴趣。三.教学重点：听、说、读

5、、写teacher，student，boy，girl，friend，掌握Ss-Zz的大小写字母及笔画笔顺；向别人简单介绍自己的朋友及其特征，表达自己或朋友的爱好，提问别人的姓名。四.教学难点：在课文朗读和情境对话中掌握重点句型，区别he，she，his，her。五.学法指导：创设情境，让学生在具体的情境中通过对话学习句型，理解课文内容，通过游戏、同桌间自编对话来巩固提高所学内容，采用多种游戏形式进行单词的操练教学。六.课时分配：A(let'slearnLet'sfindout)一课时A(Let'stalk

6、Let'splay)C(Goodtoknow)一课时A(Readandwrite)C(Let'smake)一课时B(Let'slearnLet'sdo)C(Tasktime)一课时B(Let'stalkLet'schant)C(Let'ssing)一课时B(Readandwrite)C(Let'scheckStorytime)一课时Thethirdunittest一课时第一课时一.教学目标1.能听、说、认读longhair,shorthair,strong,thin,quit,frients2.能描述人物

7、的相貌特征3.对学生进行关心朋友,朋友间要互相帮助的思想教育二.教学重难点：1.教学重点：学会句型：Who’she/she?Who’syourbestfriend?掌握词汇hair,thin,strong,quiet等，学会名词复数的使用。2.教学难点：学会本课重点句型，读准个别单词的发音。三.授课类型：新授四.教学准备：1.画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片2．Amy,ChenJie,Sarah,MrBlack的面具或头饰3．教材相配套的教学录音带。五．教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Rev

8、ision）1．猜谜语。教师说，学生猜。It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?(Anelephant)It’ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbit)2．教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It’