新建地方本科院校通识教育体系构建研究

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1、新建地方本科院校通识教育体系构建研究张春全福建商学院新建地方本科院校虽然在教学过程里面积累Y非常丰富的教学经验，但是很多新建地方本科院校在通识教育方而仍然缺乏科学的方式，特别是在教学内容和教学方法上面，无法真正调动学生的学习积极性。所以，要强化新建地方本科院校对于通识教育的构建热情，并且通过通识教育来提高学生的综合人文素养。关键词：新建地方本科院校;通识教育;体系构建;学生实际上所面对的挑战是非常多的，尤其是当前的屮国已经进入到国际的舞台上，所以很多中国的大学生所而对的不仅仅是国内的一些竞争对手，更是和世界上各个不同国

2、家的毕业生进行竞争。要让当前的本科院校提高对学生综合素养的培养，就需要进一步完善通识教育体系。通识教育实际上就是帮助学生进-步提高人文知识，特别是提高人际适疲能力，以及学生的综合人文素养。不过，当前新建地方本科院校对于通识教育体系的构建仍然是处在空內阶段，需要进一步探索新的路径，推动本科院校通识教育体系的构建，从而提高新建地方本科院校通识教育的针对性和现实意义。一、新建地方本科院校的通识教育概述通识教育也被称之为普通教育，实际上和专业知识的教育是有所区分的。在进入19世纪之前，通识教育模式实际上很多都是停留在中小学教育

3、的阶段。而随着大学教育的发展，更多的欧美专家认为当前的大学教育应该是要包括通识教育，特别是将通识教育结合到大学院校的一般课程当中。因为对于大学生而言，只有具备普遍的知识面，才能够让他们更好地适应当前社会的发展要求。同时，教育实际上已经在高等院校的教育体系当中受到更多的重视，很多院校已经在自己的课程体系当中构建了一般通识教育的知识。一般的通识教育除了基本的马克思主义哲学课程之外，还包括Y—些形势与政策等公共政治课程，这一些课程实际上对于拓展学生的知识面，特别是从学生的基本世界观与人生观的角度槊造上有着重要的价值。不过，对

4、于新建地方本科院校的教学而言，要如何使得通识教育真正地渗透到学生的教学过程当中，特别是让通识教育能够真正意义上地形成一种新的教学模式。学生通过人学的通识教育，能够提高自己的综合人文素养，这些实际上都是当前地方院校在开展通识教育过程当中所需要解决的问题。虽然新建地方本科院校认识到通识教育的重要性，但是很多新建地方本科院校并不愿意给通识教育更多的教学课时。这是因为当前的新建地方本科院校所面对的竞争压力相对比较大，新建地方木科院校在名气上以及各种综合师资上都会比其他的名校相对逊色，而他们之间的竞争主要体现在就业率以及一些相关

5、的指标上，所以很多本科院校，特别是新建地方本科院校并不愿意在通识教育上而投入太多的时间。新建地方本科院校排课较多的课程，相对是比较专业性和具备实践价值的，比如各类专业的核心课程，以此来提高学生的综合实践能力，进一步适应市场的要求，从而提高这些毕业生的就业率。不过这样就牺牲了很多能够提供给通识教育的吋间。由于通识教育对于新建地方本科院校的学生就业并没有直接的影响作用，所以很多的学生并不重视通识教育，而很多本科院校的通识教育也由此走过场。所以，当前的通识教育体系构建在新建地方本科院校上就遇到了非常多的问题。尤其是教师和学生

6、都不重视通识教育，这对本科院校，特别是新建地方木科院校，推动通识教育的发展就形成了非常大的阻力。二、新建地方本科院校通识教育体系构建的主要问题从1999年屮国的教育部颁布丫面向21世纪的教育振兴行动计划以后，高等教育实际上在中国实现了比较大的发展，特别是从传统的精英教育转变成为一种大众化的教育。在这种大众化教育的竹景下，一批地方的本科院校也随之产生。新成立的新建地方木科院校实际上是一个特定的高等院校群体概念，也是高等教育大众化的背景下所出现的一种新的教育模式。从上述的分析也可以看出，新建地方本科院校虽然已经意识并且着手

7、构建通识教育的体系，但是对于当前通识教育所能够产生的价值认知还是并不够到位的，特别是整个院校当中的学生和教师普遍认为通识教育实际上对其就业以及对其实践技能没有造成比较大的影响，所以很多地方的木科院校也没有提供足够多的时间给通识教育，所以影响了通识教育的进一步发展。而当前新建地方本科院校通识教育体系在构建的过程当中所出现主要问题包括以下方而：第一方而，很多地方的本科院校对于通识教育的价值，特别是在学校当中实施通识教育的必耍性认知是不到位的。很多地方的本科院校在早期是忙于从专科转变成为木科，所以他们并不重视对于通识教育教学

8、体系的构建，很多重点的木科院校己经开始对通识教育的理论和实践模式进行探索吋，很多地方的本科院校仍然是停留在一个应付教育部本科教学工作水平的评估当屮，忙于提升自己的教学硬件和软件。所以对于新建地方本科院校而言，无论是院校的管理层还是教师，都不重视通识教育体系的构建。而且从另外一个角度上看，即便是一些新建地方木科院校的教师已经认识到通