驻校社工介入农村留守儿童健康成长的路径研究

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1、驻校社工介入农村留守儿童健康成长的路径研究随着我国城乡经济体制的改革和现代化进程的不？嗤平？，一个庞大且较特殊的弱势群体一一农村留守儿童进入人们视野。笔者根据调研经历，得出农村留守儿童现普遍处于“生活缺乏照顾、心理缺少关怀、安全缺乏保障、学习缺乏引导”的“四缺”状态。现有的基层政府、家庭、学校教育的不足，留守儿童的处境堪忧。驻校社工可利用自身的优势，分别采用个案心理咨询、小组学习辅导、社区生活安全阵地建设这三种具体的路径介入。同时，笔者也认识到学校社会工作介入的阻碍因素，未来任重而道远，需要各界支持

2、。关键字：农村；留守儿童；驻校社工；社会工作一、研究背景去年7月，笔者作为红粉笔团队负责人之一，前往重庆彭水县朝阳村进行了为期一个月的支教，和队友们利用课余时间走进留守儿童家庭，了解大山深处精准扶贫状况，对当地留守儿童展开了教育互助的关爱活动。基于此次的调研经验，加上《学校社会工作》课程的学习，故开展此次研究。1.1官方数据：我国农村留守儿童多数缺乏监护我国每年外出务工人口约1.7亿人，民政部近期公布了2016年农村留守儿童摸底排查结果。数据显示，全国共摸底排查出农村留守儿童902万人，36万无人监

3、护。由于留守儿童与父母的长期分离，造成家庭教育的弱化、情感缺失和心理失衡，导致孩子不能健康成长，留守儿童心理问题的检出率高达57.14%。1.2共同关注：两会代表热议留守儿童今年两会，国务院总理李克强在作政府工作报告时提出，要“加强农村留守儿童关爱保护和城乡困境儿童保障”。“关爱保护”的被提及，也使留守儿童成为了本次两会讨论的一个热门话题。全国政协委员葛剑雄：加强保护流动儿童上学权利；全国人大代表蒋婉求：对留守儿童实施积极心理学干预；人大代表朱良玉：促进农村留守儿童关爱服务体系，关注、重视、解决留守

4、儿童群体的学习、生活和权益保护等问题。1.3概念界定由于研究关注的重点不同，很多学者对留守儿童的范畴界定都有所差异。本文认为，留守儿童是指家长双方或其中一方长时间外出务工，而留在户籍地依靠其他亲属照顾的未成年人。二、聚焦现实一一留守儿童的“四缺”状态与同龄人相比，留守儿童的生存现状令人堪忧。生活缺乏照顾、心理缺少关怀、安全缺乏保障、学习缺乏引导等成为这一群体成长的众多隐患。2.1生活缺乏照顾在生长发育阶段，儿童的养育显得更为重要。隔代抚养的生活环境，留守儿童由于缺乏悉心照顾，很容易在营养状况、身体健

5、康方向出现问题。特别是在经济条件有限的农村，有的连及时的温饱都保证不了，饮食营养也根本得不到保障，生活起居往往没有规律，在有些家庭，儿童还需要帮家里做一些繁重的农活，现代“放牛娃”就是一个典型的例子。2.2心理缺少关怀完整的家庭结构和良好的家庭教育对儿童的心理发展起着极为里要的作用。由于父母长期不在家，许多留守儿童缺少倾诉和寻求帮助的对象，导致一些留守儿童长期陷于情感缺失和心理失衡的状态，一些消极的心理特征逐渐显现，积淀成为不同程度的心理问题，严重影响了这一群体的身心健康。在调查中，我们发现绝大多数

6、的留守儿童最大的心愿都是和父母在一起生活，而当父母回家后，留守儿童往往表现出与家长不同程度的隔阂与陌生感，具体表现为内向、孤僻、缺乏自信、不善与人交流；情绪不稳定，容易冲动，具有较强的逆反心理，自律能力差。2.3安全缺乏保障照看留守儿童的老人精力不够或忙于农活无暇照顾，意外事故时有发生。根据公安部门的有关调查显示，留守儿童非正常死亡事件逐年增加，其受到烧伤、烫伤、溺水等意外事故的几率远远比非留守儿童高，在被拐卖的儿童中，流动儿童占第一位，留守儿童居第二位。由于监护人的疏忽，留守儿童自身也缺乏有效的安

7、全监控和安全教育指导，安全防范意识薄弱，很容易受到各种意外的伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。比起发生在身体上的伤害，心理上的隐痛更难以言说，亲情缺失最为严重。2.4学习缺少引导留守儿童的生存现状令人堪忧，其受教育状况更是不容乐观。多数留守儿童由于纪律观念差，自由散漫，在家里不听祖辈教导，学校老师也是“心有余而力不足”，有些教师甚至把留守儿童视为难以管教的问题少年，对其教育缺乏必要的耐心和方法，大部分留守儿童由于得不到应有的重视和引导，容易产生自暴自弃的心态，导致其在学习与行为方面的我行我素，学习态

8、度不端正，出现不同程度的厌学心理，有资料显示，留守儿童在小学阶段的入学率相对高一些，而随着年级的升高，辍学率明显呈上升趋势，14周岁留守儿童的在校比例仅为88%o三、学校社工介入的迫切性儿童是祖国的花朵，社会的未来。关注留守儿童的健康成长是这一群体自身发展的需要，也是家庭和谐、国家未来发展与建设的必需。然而目前社会各界的力量还十分有限。3.1政府层面：基层政府无暇介入在城乡差异显著的情况下，农村各级政府将更多的工作重心放在经济发展、新农村建设当中。各级政府（乡、镇）和