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1、构建与家庭教育互补的幼儿教育模式 幼儿教育是一项系统工程，需要幼儿园、家庭和社会共同努力，特别是幼儿园与家庭密切配合，方能有效地促进幼儿的发展。几年来，我们在《幼儿园教育指导纲要》的精神指导下，通过各种有效的途径使幼儿园与家庭建立了一种合作、互补的关系，在双向互动中，唤醒家长的主体意识，转变其教育观念，提升其教养水平，家园携手，共育幼儿健康成长。 一、更新观念，转换角色 工作中，把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育幼儿的问题上，双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通，同心同德完成育儿的使命。在家园沟通问题上，切实树立为家长服务的思
2、想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。 只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。 二、利用日常工作和家长沟通交流 (一)善于利用来园离园活动时间 早晨家长送孩子来园时,教师应主动迎上前询问,让家长感到老师的一种主动负责和关怀,会拉进老师和家长之间的距离。离园活动更是一个交流沟通的契机。教师应把孩子一天中突出的一些表现告知家长,即便是说到孩子的不足,也应总是先肯定他的一些进步再婉转地提建议,让家长有
3、个接受过程。从我们被动地回答家长的询问转为主动地去和家长聊孩子的发展，让家长切实实地感受到老师关心和关注到了他们的孩子。 (二)利用访问 对于一些工作较忙的家长,孩子通常由老人或保姆接送,与老师直接接触的机会较少,对幼儿园的要求也缺乏一定的了解。因此,老师通过和家长交流。家长、老师之间也能简便、及时地相互探讨教育方法、交流教育体会、了解孩子情况。交流方便、及时,深受家长喜爱。 三、新课程实施中，使家长成为积极的合 为了让家长及时全面地了解幼儿园教育目标，配合幼儿园教育，我们做到了四公布：开学初公布学期幼儿培养目标；在家长园地里每月公布月工作目标和月计划；
4、每周公布一周活动安排；每日公布一日所学。在开展新的主题活动之前，把主题教学计划醒目地展示在主题墙壁上，让家长和孩子先有目的地进行关注，请家长协助完成目标。家长们与孩子一起收集废旧物品；一起做实验，观察，记录；一起查书找资料；还有的家长给我们送来了碟片、书籍等，在整个过程中，我看到了孩子终身学习的希望，看到了我们的家长也从幼儿教育旁观者、监督者、被指导者的角色变成了现在幼儿教育的合、支持者。 四、设立家长开放日活动,增进家园沟通 家长开放日活动是幼儿园向家长介绍全园或全班教育工作情况,讨论有关幼儿的个别问题或教育问题,向家长提出要求的一项教育活动。它是家园共育
5、的一座桥梁,它也直接关系到幼儿园工作的进程与效果,同时也是与家长的一次面对面、近距离的交流。大家可以通过这种方式一起讨论问题、一起学习,家长之间也可以谈谈自己的育儿经验,让家长懂得良好的行为习惯使孩子受益终身的道理。 五、丰富多彩的亲子活动 为了让家长和孩子有更多的亲密合作的机会,我们为他们创设了形式多样,丰富多彩的亲子活动。如我健康,我快乐亲子运动会,家长都能积极配合,和孩子一起参加运动、一起拍摄照片留下有价值的资料。又如我们开展了一系列的亲子节日活动：三八妇女节,孩子们给妈妈的一首歌,一个故事,一张贺卡等,表达了孩子们的感激之情、感恩之心；六一儿童节是孩
6、子们最快乐的时候,让家长一起来庆祝,观看孩子们自己精彩的演出,家长们也仿佛回到了童年时代,一同沉浸在节日的欢乐中。通过活动进一步增进了亲子之间的情感,彼此更懂得了关爱,同时也加深了家长对育儿工作的认识，取得了事半功倍的效果。 六、发放家长调查问卷,及时反馈信息 我们十分重视家长的反馈意见,通过开展多途径的反馈活动,及时分析家长们反馈的信息,认真整改,以促进家园的共同提高。每学期末都以书面的形式向家长进行问卷调查,包括:教师的工作责任心、对幼儿的关心爱护程度、幼儿在园各方面能力的发展、老师的工作方法、家长对老师的满意度等,并及时收集反馈信息,从中了解幼儿教育存
7、在的问题和整体水平,适时调整教育目标。 七、短信作为现代家园联系的方法之一，越来越为老师和家长喜爱 孩子来自各个不同的家庭，他们在性格、生活习惯等方面都存在较大差异，各方面发展也不尽相同，每天在园的表现更是各具风采。与家长面对面交流，如果交流的语言没有经过缜密思考，往往会带来一些负面影响，尤其对一些表现欠佳或异常的幼儿。对这些孩子，我常常选择用短信的方式与家长进行联系沟通，共同寻找教育的策略。短信不仅缩短了家园之间的距离，更传递着老师与家长之间的尊重、理解、信任、支持，传递着家园双方对孩子共同的爱。它就是家园立交桥上跳动着的美丽音符! 实践中我更充分认识到
8、我们与家长密切联系和合作
