PEP小学英语五年级下册教案

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1、PEP小学英语五年级下册教学案一、课时计划教学进度表第1-3周Unit1Thisismyday10课时第4-5周Unit2Myfavouriteseason8课时第6-7周Unit3Mybirthday8课时第8周Recycle1加半期复习4课时第9-10周Unit4Whatareyoudoing8课时第13周五一放假第14-15周Unit6Afieldtrip8课时第16周Recycle2及音标复习4课时第17-19周总复习第20周期末考试二、全册教材分析（一）教材分析五年级下册学生用书Let’slearn部分

2、的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。五年级下册学生用书的Let’sstart也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Let’sstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，

3、需要学生通过问答、思考或讨论来完成。Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的

4、发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。（二）、教学内容目标1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语

5、篇。2、能听、说、认读21个单词。3、能学会4个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听懂、会吟唱10首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化知识。（三）、教学重难点1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；3、学习12个月份的名称和序数词；4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；5、学习现在进行时的一般疑问句式的用法。（

6、四）、教学措施1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语三、学习常规要求1）上课前做好准备，包括学具和心理准备，候课前进入安静状态

7、。课前学生准备好教材、本子、活动手册、文具，教材、本子和活动手册放在桌子的左上角，文具紧靠着课本放在桌子中间，预备铃声响学生面朝门的方向静息，不允许学生中途回教室拿东西。2）充分调动课代表的积极性，在候课时发挥课代表的组织作用，有时朗读课文、有时背诵课文、有时背单词，不浪费候课的每分每秒。3）规范教师的课堂常用语。Standup!Sitdown！Classbegins.Goodmorning,class.Goodafternoon,everyone.Hello,boysandgirls.Followme.Read

8、afterme.Letmetry.Good.WonderfulGreat.Thankyou!Youarewelcome!4）齐答问题时只回答一次，若有同学已经回答过此问题不能再与其进行争论。5）单独答问时，站端正于过道上，不能站在桌子和椅子之间，更不能踩在桌角或椅子角上，回答问题声音要响亮，若声音不够响亮，答到响亮为止。6）上课前，教师喊：Classbegins.同学们一