初中生美术兴趣培养研究

《初中生美术兴趣培养研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、初中生美术兴趣培养研究----美术教育论文-->第一章绪论1.1研究背景学校教育是为学生打下一个学习的基础，这个基础就是要学生有强烈的学习兴趣和丰富的创新精神，并且为他们一生的发展提供足够的动力，同时这个基础也应该为学生的潜能开发、个性发展还有学习能力初步形成奠定基石。所以要注重学校的教育，抓教育就要从学生的兴趣抓起，有兴趣才有学习的动力，在美术课堂之中更是如此。美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术的形式传递情感和思想是整个人类历史中一种非常重要的文化行为。在现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效且生动

2、的载体，广泛地出现在人们的生活中。我们应该重视美术课程，美术是教育的一个重要部分，它是通过教师传授有关美术的知识，进行美术技能的训练，通过对一些美术作品的赏析和艺术的表现实践，学习运用物质材料和手段塑造的一种静态的视觉。通过对美术的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言。而在当前的教育现状中，美术通常作为一个副科出现，很多学生和家长都不够重视美术，甚至有许多的老师也不重视，把美术课看成一个可有可无的课程，美术课多被主科老师要走去上其他的课程了，或是当成一门休息课。而在能够上的美术课中，许多的美术老师，也仅仅

3、是将书本的知识传授，或者放任学生自己去画画、自习，由于这种不重视的态度，没有让学生真正学习到艺术的精华，仅是书本上知识的传授，学生甚至觉得美术课也是枯燥无味的，老师是轻松了，但是对学生无益。正是这种强调知识的传授，使得兴趣往往被我们忽视。兴趣在美术课堂里起着十分重要的作用，它不仅直接影响学生学习美术的积极性，并且在一定程度上也对学习效果产生了制约。在2011年制定的《义务教育美术课程标准》①其前言部分就提出，当代社会的发展对国民素质提出了要求，要学习图像传达与交流的方法，形成视觉文化的意识和构建面向21世纪的创造力。所以美术

4、课程应当在我国的基础教育课程体系中发挥更加积极的作用，为国家培育具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。这一要求明确了美术课堂不仅是传授一些美术课本知识或技能，更加应该培养学生的审美与艺术素养，培养学生对美术的兴趣，不要把美术当作一门副科，应当加强美术课程与我们现实生活的联系，增强学生的观察、想象和创造能力，把学生的美术学习兴趣研究作为美术教学研究的一个重要方面，使他们能够热爱美术，通过提升美术学习兴趣，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望和能力。........1.2研究现状在我国古代，

5、著名教育家孔子提出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，其中的“好”与“乐”其实就是指的人的学习兴趣，爱好学习比知道学习更为重要。朱熹也十分强调学习兴趣的重要性，“苦学”与“趣学”同等重要。五四运动时期，梁启超发表《趣味教育与教育趣味》，这篇文章就是在总结了前人“趣学”思想上孕育而成的。主张教师既教又学，应该注重培养学生的学习兴趣①。鲁迅也推行“趣学”，以启发式讲课，深入浅出，同学们不用死记硬背，讲完就可以记住①。改革开放以来，兴趣在学习中更是显的尤为重要。李洪玉在《学习动力》一书当中特别强调了兴趣的动力性作用。朱永新在教

6、育心理学论中分析了兴趣的作用、类型、规律和品质。此外国内教育界也有一些与学习兴趣有关的实验研究，张凯以大学生作为他的测试对象，研究表明兴趣对学习当中的理解力、认知力等方面都起着积极的作用。申继亮以小学生作为测试对象，发现学习兴趣是学习动力里最主要的部分。?近些年来，由于基础教育改革地不断深入，越来越重视学习兴趣的研究，研究的主要群体是在职教师，根据自己的实际教学经验进行总结，但是一些教育界的专家学者在此方面的研究就相对而言比较稀缺了。笔者在中国知网中对学习兴趣展开搜索，2010—2014年间，有7521篇文章与学习兴趣有关，

7、但是大多数的文章都是讨论的大学、高中或者小学的学习兴趣，对于初中生学习兴趣研究的文章相对少。即使有关初中的学习兴趣的文章也多是在“主科”方面的课程，在美术方面的就更少了，2010—2014年间，笔者在中国知网搜索有关初中生美术学习兴趣的文章仅仅只有39篇。其中山东师范大学的路青在探讨初中生美术兴趣引导教学中提出激发学生的学习兴趣也是教师的基本技能②。万华从实际出发，分析了现阶段初中生美术学习的现状,总结了初中生美术学习兴趣培养经验③。孙秀梅从保持初中生美术学兴趣的角度出发，总结了一些能够保持美术兴趣的方法④。通过对这些有关初

8、中生美术兴趣的文章的分析，可以得出，不管是教师还是学者虽然都提出了一些提升初中生学习兴趣的方法策略，但是大部分的方法策略重点几乎都是从外部的条件入手，很少从学生的自身来讲的，忽视了一部分由于学生的自身内在原因对学习兴趣的影响，所以笔者在后文的培养策略上也从学生自身的影响因素出发，提出了一些