教育评价：复杂的人与薄弱的评价理论

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1、教育评价：复杂的人与薄弱的评价理论摘要：当前在思考教育评价的改革过程中，普遍的思路和做法是从评价本身来寻找改革的出路，这只思考了评价问题自身的内部理论方面问题，实际上教育评价最终要为社会教育实践服务，外在的社会实践对教育评价改革本身是有制约作用的，也就是说，我们当前单从教育评价来思考教育评价改革往往难以找到理想的出路，因为来自评价外的社会制约因素往往对评价改革有更大的限制作用，特别是选拔性教育评价这一社会影响很大的评价工作，任何的改变都会引发很多社会问题。因此，我们除了从评价本身来思考如何改革外，更应该尊重来自于社会对评价改革的意见，从评价

2、的外部影响因素来思考改革，更好地解决复杂的人与薄弱的教育评价理论问题。关键词：课程改革；选拔性教育评价；监测性教育评价；评价要素；评价原则；Abstract:Atpresent,inthecourseofeducationalevaluationreform,ageneraltendencyistofindtheoutletofreformintheevaluationitself,atelyserveforthesocialeducationalpractice.Theeducationalevaluationreformitselfby

3、onlythinkingabouttheeducationalevaluation.Becausetheoutersocialrestrictivefactorsportantroleintheevaluationreform,especiallyintheevaluationreformforelectiontoresultinmanysocialproblems,fromtheevaluationitself,butalsorespecttheopinionsfromthesocietyontheevaluationreform,and

4、thinkaboutthereformfromtheouterelementssoastodealofplicatedindividualand">Keyreform;educationalevaluationforelection;educationalevaluationforexamination;evaluationalfactors;evaluationalprinciple一、基础教育评价的基本结构与要素任何一种教育评价基本上都由为什么要评、怎样科学评、评价谁、结果怎样应用、谁来评、评什么、怎样评等七个基本要素构成，但是不同的教

5、育评价关于七个方面的内涵是不同的。针对不同的评价任务可以制定出不同的评价方案，这种针对性，规定着某一种教育评价方案具有特定的适用范围和作用。我们在进行教学评价改革的时候应该首先确定的前提条件是：在理论和实践上，你所使用的教学评价的七个要素定位符不符合你所要解决的教育评价问题的理论和现实要求，能不能很好解决你所要解决的评价问题。在理论和实践上存在矛盾和问题时，两者能不能找到结合点，这是我们进行评价改革首先要确定的态度和出发点。根据我们前面对基础教育基本任务和评价的分类，我们可以对选拔性教育评价的要素特点和质量监测性教育评价的要素特点进行比较分

6、析，这样可以加深我们对基础教育评价的认识（见表1），有利于解决当前课程改革中的评价瓶颈问题。表1选拔性教育评价与质量监测性评价在构成要素上的比较通过表1对选拔性教育评价和监测性教育评价要素的比较，我们对两类评价的结构要素特点有了以下基本认识，为我们在现实教育改工作中正确选用不同评价完成不同任务找到了新的思路。（一）选拔性教育评价的特点与适用领域通过对两类评价要素和结构的比较，我们可以清楚地看到，选拔性教育评价具有以下十个方面的特点：评价的功能侧重于甄别和选拔；评价的对象关注结果；评价的主体相对单一；评价的结果要求准确公正；评价的内容要求客观

7、可评、一专多能；评价的组织要求规则严明，“运动员”与“裁判员”要划清界线，不能既是“动动员”又是“裁判员”；评价的方法注重量化；评价实施要求可行、可大面积操作；评价的状态是看一个人静态的现实状态和已有的知识能力水平（见表2）。表2两类不同性质教育评价的实施主体、评价对象和规则要求比较教学监测性评价升学选拔性评价运动员裁判员规则中考、高考运动员裁判员规则基本定位学生、学校、教师、家长、主管部门学生、学校、教师、家长、主管部门组织内制定自我约束性规则学生中立的行政和社会组织组织外中立部门制定的他人约束性规则运动员与裁判员可根据工作需要换位评价运

8、动员与裁判员不可换位是单向的关系特点：过程性、非功利性、发展性功能：指导教学工作，提高教学质量和效益特点：终结性、选拔性、功能性功能：为高等学校和社会就业选拔输送人才。从表2我们