崤底学校教育信息化之路

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1、崤底学校教育信息化之路崤底学校是一所偏僻的普通农村学校，但是现在该校却可以自豪的说：我们与世界同步！原因是该校的特色教育——自2001年至今的教育信息化。2001年该校购入一台电脑，同年6月接入互联网，由专人负责，经常搜集、整理一些最新的教育教学、信息技术教育发展的资料，打印出来发给教师，使教师慢慢经历了一次富脑过程，感受到了信息时代的冲击，网络的神奇和巨大魅力。同时也看到和发达地区的巨大差距。有人戏言：这样下去就象龟兔赛跑，人家是兔子，还不睡觉，我们再这样只有越拉越远。有教师感叹：再用传统的教育教学方式在

2、信息时代教育学生，无异于赶着牛车上高速公路。2002年在上级的大力支持和我们的努力下，投资13万元的计算机教室和多媒体教室建成并投入使用，我们从网络尤其是枫叶教育网上不断获取信息，开始了大范围的教师和学生的信息化教育至今。下面是我校教育信息化的一些做法：1、计算机教师的培养（自主培养）我们本着培训先行的原则，购置电脑前，就有意识的让一名教师参加各种相关培训，购置专业书籍（如电脑报、电脑爱好者等）、学习光盘软件等，促其学习。购置电脑后他便很快胜任工作。然后，再由该位老师发展两名计算机教师，一起学习，为日后培训

3、教师、开展信息技术课程打下基础。2、全体教师的培训计算机的更新换代速度极快，所买的设备每天折旧费用惊人，也就是说如果不用则会造成巨大的浪费，我校提出：宁可让设备用坏，决不能让设备搁坏。利用晚上时间，从2002年8月起，由三位计算机教师对全校教师进行培训，内容为电脑初步知识、信息技术发展方向、网络、WORD、POWERPOINT、InterExplorer等常用软件的使用，以及现代教育技术和多媒体教学设备的合理、高效的使用等等，使中青年教师人人都能够在多媒体教室上课，让教师亲身感受信息时代的脉搏，争做信息时代

4、的主人。本期有二十余位老师在多媒体教室用自己制作的课件上课，形象直观的多媒体课堂把学生带入了一个丰富的视听世界，上课效果极佳。教师的教育教学的现代化实践活动直接影响了全校学生，激发了学生学习信息技术的热情。3、学生信息技术课的开设校领导审时度势，根据时代发展明确提出：“让农村的孩子接受信息技术教育的”。2002年5月份，我校中学部比国家规定提前3个月开设了信息技术课程，小学部比国家规定提前2年开课。2002年5月——8月由于没有教材，采用的是我校计算机教师自编的教材。2002年9月起按省编教材统一上课。目前

5、中学部按国家规定正常开课，小学部从一年级至六年级全部开课。我们遵照邓小平的：“计算机的普及要从娃娃做起”，进行了小学低年级计算机教学的尝试，即从一年级就开始让学生接触电脑。开始还担心学生年龄小，学不会，但是实际情况喜人，看着小小儿童在操作电脑，不禁让我们看到了未来的希望——也许农村教育跨越式发展的时机已经降临！根据发展特色教育的要求，结合我校学生对信息技术课程兴趣大、热情高，我们适时成立了学生电脑特长班（中学生班、小学生班）。2002年11月份以此班底为基础参加了灵宝市首届中学生信息技术竞赛，并有不俗表现。

6、目前中学部学生对于WORD、记事本、InterExplorer、超级解霸等软件已基本掌握。小学部3——6年学生已经掌握了文字处理软件WORD、记事本、绘图等常用软件，1——2年级学生对于电脑有了基本的认识，可以使用绘图软件做简单的作品，可以玩一些益智游戏，对于早期开发智力起到积极的作用。4、教师的教育科研活动和网络继续教育互联网的丰富资源和方便快捷的交流方式为教师的教育科研活动提供了一个广阔的平台。枫叶教育网、北京四中、惟存教育、中国基础教育网、河南教育信息网、北大附中、中国信息技术教育网等都是我们经常登陆

7、访问的教育网站。该校化学教师何国琛和北京师范大学信息科学学院计算机科学系杨开城博士通过网络，合作开展了“信息技术与化学学科的整合”实验。2002年暑假何国琛老师通过网络参加了北京师范大学陈丽教授主持的信息技术教师远程培训，首创本地教师参加远程网络继续教育先河，为教师开展网络继续教育做了有益的尝试。5、学校网站和教育类教师个人主页的出现在教育信息化的过程中，学校领导高度重视，指示计算机教师要整理学校信息化过程的宝贵资料和本校教师制作的课件以及电子教案，同时作好对外宣传。2002年9月“崤底学校”网站建成，为当

8、时灵宝市首家农村学校网站。一些教师深深感受到信息时代发展形式已经是时不我待，遂努力学习，不断进取，成为教育信息化的急先锋，他们不满足于享受网络上别人的现成的资源，也建立了有自己特色的个人网站，开始了网络教学实践的尝试，如何国琛老师的“化学乐园”。此外还有袁晓革老师的“数学空间”等正在酝酿之中。目前我校的网络教育资源已经与枫叶教育网、阳店教育信息网、阳店一中、阳店二中网站等初步形成了具有鲜明本地教育特色的网络教育资