关于对高校思想政治理论课多媒体教学的思考

关于对高校思想政治理论课多媒体教学的思考

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1、关于对高校思想政治理论课多媒体教学的思考  一、多媒体教学在思想政治理论课教育教学中的优势  将多媒体课件应用于思想政治理论课,是时代发展的必然趋势,是思想政治教育创新与发展的必然要求,它提高了思想政治理论课的教学效果。  一方面,利用多媒体教学能满足学生的感观需求。高校思想政治理论课是一门覆盖面广,极富理论性、科学性、逻辑性的课程,内容多为抽象的理论知识,仅靠单纯的课堂讲授,很容易造成学生的感官疲劳,而依托多媒体课件,则可以利用播放网片、动画、音像视频等方式,巧妙地将学生难以理解的抽象概念、内容转化为客观事物的直观形象,将一些比较复杂的、教师难以用语言表述清楚的问题

2、以直观的形式展示给学生,加深他们的印象。  另一方面,利用多媒体教学可以很好地增加课堂的信息量,增大课堂教学的发挥空间,充实大容量地展示了教学内容。在传统的教学中,由于受时间、空间的限制,教师要花费大量的时间进行板书,其所传授的信息量非常有限,难以迅速、快捷地把各种信息、理论的热点、焦点传达给学生,但利用多媒体教学,减少了教师板书的时间,能够突破多种限制,可以在短时间内把大量的音像、文字资料生动形象地展现给学生,及时满足学生的学习需求,增加学生知识的获取量。  二、思想政治理论课教学中运用多媒体教学存在的不足  尽管多媒体技术对于优化高校思想政治理论课教学具有重要作用

3、,但在教学实际中,却存在很多问题。作为一种教学辅助工具,多媒体本身并无优劣之分,但如果教师不能正确而又适当地运用多媒体课件进行教学,就有可能产生负面影响。  1.课堂教学不能处理好课件演示与学生互动的关系。在课堂教学中,很多教师并没有很好地把握多媒体课件与传统教学的关系,虽然利用了多媒体,但整堂课仍以向学生灌输为主,缺少师生交流,不利于培养师生感情。  2.课堂教学中不能很好地培养学生思维能力。多媒体课件虽然可以直观呈现出教学内容,满足学生的感官需要,但由于学生在课堂上注意力集中于教师的课件上,被课件所引导,按照固定的模式由一个问题过渡到另一个问题,干扰其对教学内容的

4、理解,不利于学生思维能力的培养。  3.多媒体课件制作理念和技术仍需提高。在课堂教学中,一些教师的课件成为了教材的翻版,多媒体中存在从教材中摘录大段文字的现象。多媒体技术的大容量存储和快速显示功能增大了课堂教学的信息量,但政治理论课主要是通过语言文字表述的,如果教师在课堂上一味追求多媒体技术的应用,将大量文字板书搬到屏幕上,不仅增加了学生记忆的难度,也加重了记笔记的负担,还使教师的讲授时间受压,影响课堂教学效果。此外,由于互联网资料共享的广泛应用,教师可以很轻易地在网上下载到相关课程的课件,出现了部分教师上课的课件自他人之手的情况,一方面造成教师缺乏对教材的理解;另一

5、方面,在使用多媒体课件时,教师也害怕操作失误。  三、如何在思想政治理论课中有效运用多媒体教学  虽然多媒体教学运用中存在许多问题,但这些问题不可遮盖利用多媒体进行教学的优势,多媒体教学也在思想政治理论课中发挥着越来越显著的作用。为了保证多媒体教学的质量,教师在运用多媒体进行教学的时候应注意以下几个方面:  1.正确处理课件演示与传统教学的关系,实现二者的有机结合。高校思想政治理论课重在培养学生的思想政治素质,它的教学过程,不是单向传授理论知识、道德规则的过程,而是一个双向的互动交流过程。多媒体教学要善于发挥传统教学手段的长处,将现代教育技术和传统教学手段进行整合,要

6、将多媒体教学和实践教学、案例教学等教学方法结合起来,将课堂讲授与互动讨论结合起来,在进行多媒体教学时,要注意学生的听课情况,根据学生的信息反馈,及时调整教学节奏和方法,充分发挥学生的学习主动性、积极性,保证教学效果。  2.注重利用课件优势,培养学生思维能力。在课件的设计上,教师要充分发挥多媒体直观、生动、声色兼备、静动结合、信息量大等优点,善于利用多媒体课件拓宽教学维度,积极创设问题。通过利用多媒体课件对学生注意力的吸引作用,让学生在教师的引导下,充分发挥学生的主观能动性,让学生自主发现问题,探索问题,解决问题,促使他们主动获取知识,培养能力。此外,教师可以利用网络

7、信息的公开性,要求学生积极参与课件的制作,通过他们在网络上的检索、浏览,初步了解课堂教学的内容,对比各种课件的优缺,通过学生自己的收集和分析,处理信息来实际感受体验知识产生的过程,从而培养学生的思维能力。  3.课件内容的编排应考虑学生认知过程。由于多媒体课件往往提前制作完成,在课堂上,教师仅仅需要在计算机上运用简单的操作就可以完成内容的切换,学生往往还没有对一个问题进行深入思考,教师就进行了切换,造成了教学内容展示过快,忽略了学生的理解、识记和记录笔记的过程。因此,在编排多媒体课件的内容时,不仅要进行恰当的讲解,还应指导好学生做好笔记,教会学生掌握

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