中考物理命题趋势分析

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08年中考物理命题趋势分析　新课程理念下的中考物理命题加强了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”等方面的考查，力求做到知识、能力、应用三者的统一，使初中物理教学朝着有利于推进新课改的方向发展，促进学生积极主动的学习。 　　一、重视将基础知识和基本技能放在真实生动的情景下考查，强调灵活运用基本知识分析问题、解决问题 　　例1（2007，包头课改中考题）小明参加学校组织的生存夏令营，学到了许多野外生存的知识与技能。  　　（1）用影子辨别方向：如图1，中午前后，用描点的方法在地面上画出竖直杆阴影顶端的运行轨迹，找出其中距O最近的点A，则OA就指示_________方向，这一技能应用的光学知识是______________________________________。 　　（2）由于声音具有能量，为了防止触发雪崩，在攀登雪山时应禁止___________。 　　（3）野外常用对讲机进行联络，小明将对讲机的频率设定为4．5×108Hz，则对讲机发出的电磁波的波长为         m；当他和3km外的小华通话时，小华经过     s才会收到信息。（3×108m/s）0 　　答案：（1）北，光沿直线传播；（2）大声说话；（3）0．67，10-5。 　　点评：此题不是考查知识和技能的机械记忆和套用，而是考查运用知识和技能灵活解决实际问题的能力，有实际意义。教学中应引导学生注意观察身边现象，运用所学知识解决身边的问题，使学生深切感受到身边处处有物理，充分体会物理是有趣的、有用的。 　　二、加强科学探究能力的考查，突出对过程的体验和方法的感悟 　　例2（2007，陕西课改中考题）小刚同学由“金属导体的电阻一般随导体温度的升高而增大”联想到：铅笔芯也是导体，铅笔芯的电阻与它的温度之间是否也存在这种关系呢？  　　于是，小刚和几位同学一起进行了“探究铅笔芯的温度变化对其电阻有何影响”的实验。 　　（1）实验思路：保持铅笔芯两端的电压不变，给铅笔芯加热，测出不同__________时通过铅笔芯的电流，根据电流的变化情况，得出铅笔芯电阻大小与其温度变化的关系。其依据是：电压一定时，电阻越小，电流___________。 　　（2）小刚设计了如图2所示的电路。 　　（3）主要实验过程： 　　①先将H型铅笔芯接入电路，闭合开关，测量并记录通过它的电流； 　　②用酒精灯给铅笔芯加热，使铅笔芯的温度逐渐___________，每隔10s测量并记录通过它的电流； 　　③再分别将HB型、2B型铅笔芯接入电路，重复以上实验过程。 　　（4）下表是小刚他们记录的实验数据： 加热时间/s0102030通过铅笔芯的电流/AH0．1500．1600．1750．185HB0．2650．2700．2850．2952B0．3200．3400．3600．370 　　分析表中数据可以初步得出：铅笔芯的电阻随温度的升高而___________。 　　（5）你认为小刚他们的实验存在什么不足，写出其中一条。 　　__________________________________________。  　　答案：（1）温度，越大；（3）升高；（4）减小；（5）①铅笔芯容易燃烧；②不能直接测量铅笔芯的温度；③不能控制铅笔芯两端电压不变；④用酒精灯加热不能保证铅笔芯受热均匀；⑤电路中没有接保护电阻。 　　点评：这是一道探究题，从“金属导体的电阻随温度升高而增大”这一学生已知的规律入手，根据客观事物的相互联系，进行联想推理，引发新的思考，提出新的探究课题──“铅笔芯的电阻与其温度的关系”，考查了科学探究过程中的实验设计、进行实验、数据处理、实验评估等四个要素。在制定探究方案时，关注学生的思维过程，用“加热时间”的长短间接反映铅笔芯“温度”的变化；用“电流”的大小间接反映铅笔芯“电阻”的变化情况，体现了科学研究中的重要方法──转换法。在（4）中考查学生对实验数据分析、概括得出结论的能力。（5）中让考生写出一条实验中存在的不足，意图是引导学生在探索实际问题中物理学原理的过程中，有评估探究过程和探究结果的意识，培养学生勇于质疑、善于反思、尊重科学的精神。 　　三、注重“情感、度与价值观”的培养，体现科学性和人文性，强调人与自然、社会协调发展的现代意识 　　例3（2007，乌鲁木齐中考题）暑假，小明随父母去美丽的喀纳斯风景区旅游。 　　（1）喀纳斯景区郁郁葱葱的植被和凉爽宜人的气候，使小明联想到了由于现代工业大量排放二氧化碳和人类大量砍伐森林形成的全球气候变暖的    效应，以及由于现代城市大量环境热源（电灯、电机、汽车、火车、空调、冰箱等）散发热量形成的使城市温度升高的    效应。 　　（2）为了保护我们的地球家园，请你提出两条控制环境热污染的有效措施                    、                  。 　　答案：（1）温室，热岛；（2）植树造林，提高能源利用率，使用太阳能、水能、风能等清洁能源等。 　　点评：此题知识落点低，但立意境界高，既考查了对物理知识的理解和运用能力，又让学生初步认识了科技进步对社会发展、自然环境及人类生活的影响。让学生对社会的可持续发展给予关注，逐渐形成自觉的环境保护意识，具有很好的教育功能。 　　四、关注社会热点问题及现代科技的新成果，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念 　　例4（2007，湖北黄冈中考题）2006年7月1日，青藏铁路全线贯通。铁路要通过“千年冻土”区，“冻土”区路基在温度过高时会变得松软不牢固。为解决“冻土”难题，保证路基的稳定性，采取了下列措施（如图3所示），其中正确的是（　　）  　　A．在路基的坡面上铺设一层遮阳板，减小太阳的辐射加热，可防止“冻土”液化 　　B．路基两旁插有很多管形“热棒”，装在热棒下端的液态氨在温度升高时会汽化，从路基内部吸热，使路基温度降低 　　C．“热棒”中氨气上升到上部会液化，液化会吸热 　　D．铁轨铺在路枕上，可以增大火车对路基的压强 　　答案：选B。 　　点评：青藏铁路“冻土技术”是社会的热点问题，也是最新的科研成果，把许多看似复杂不可及的科技成果用物理形式和内容表现出来，从而推动学生关注科学发展动向，了解社会变化，建立物理服务于人类的使命感和责任感。更重要的是从物理简单的模型中看未来的创新和发展是由很多看似简单的物理知识、物理原理组成。我们只要学好每一个环节内容，攀登科技高峰不是很神秘。 　　五、重视开放性问题设计，考查学生思维深刻性、灵活性、发散性，给学生创设自由发挥的空间 　　例5（2007，山东菏泽中考题）如图4是电工常用的胶把钢丝钳，请你指出这种工具在设计上、结构上或使用中应用物理知识的三处地方，并写出所依据的物理知识。  应用物理知识的地方依据的物理知识举例剪口剪口面积小，可增大压强。1  2   3   　　答案：（1）胶套或钳口有凹凸不平的花纹 增大摩擦力； 　　（2）手柄较长 省力杠杆； 　　（3）手柄上套有橡胶套 绝缘体不易导电。 　　点评：开放性试题是今后中考重点命题方向之一，此题属于结论开放型，以学生熟悉的情景来命题会使学生有话可说，能促进学生从多角度，全方位展开思维，加强了概念、原理和规律之间的横向联系，极大地提高了学生发散思维能力、创新能力、分析能力、和综合运用知识能力。