优质课堂与现代教学技艺运用的研究

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1、“优质课堂与现代教学技艺运用的研究”优秀课例评选说明全国教育科学“十二五”规划课题《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》总课题组定于2013年开展“优质课堂与现代教学技艺运用的研究”优秀课例评选活动。   一、参加范围全国教育科学“十二五”规划课题《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》各子课题实验单位教师及相关教科研人员。   二、具体要求   1．课例主题：优质课堂与现代教学技艺运用的研究。   2．课例内容及格式   （1）教材内容：中、小学各学科教材内容均可，教材版本不限。   （2）撰写内容：一课时教学设计、实施及课后反思的全过程。   ①教学指导思想与

2、理论依据。   ②教学背景分析：学习内容的分析、学生情况的分析、教学方式与教学手段说明、技术准备，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。   ③教学目标。   ④问题框架（此项可以省略）。   ⑤教学流程（此项可以省略）。   ⑥教学过程设计。本部分是教学设计的核心，应把教学内容、教学进程、教师与学生活动、设计意图及效果分析表达清楚。   ⑦学习效果评价设计。对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价分析要具体、实事求是，评价方式应尽可能做到目的性和可操作性强，灵活多样。   ⑧本课例现代教学技艺运用的特点说明。   ⑨课后反思。（重点围绕“优质课堂与

3、现代教学技艺运用”进行）   3．格式要求   文本格式（见附件：课例）参照使用。   字数：3000——5000字。   三、评选办法   1．课例按统一格式撰写，打印后将纸质文稿一份和电子文稿提交总课题组，并交评审费100元。截止时间为2013年9月30日以前。   邮寄地址：北京市北三环中路46号  中国教育科学研究院教育科技研发中心 邮编：100088 电话：010—62003320或62380653  联系人：李信     2．本次评选邀请各学科专家担任课例评选委员，评出等级，颁发证书。   3．部分课例在总课题结题时将汇集出版或编入总课题研究著作

4、中。     封面  子课题名称　　　　　　　　　　　　　　　　 学段：（幼儿园、小学、初中、高中） 学科：                                   课题：                        第（）课时     学校                                      姓名                     （职称：       ）              联系电话：                  电子邮箱：                           指导思想与理论依据 教学

5、背景分析  教学目标 问题框架（注:可以选择放弃此项。）教学流程（注:可以选择放弃此项。）教学过程（文字描述）（注:教学过程的文字描述与表格描述任选其一）教学过程(表格描述)教学阶段教师与学生活动设计意图效果分析    学习效果评价设计  现代教学技艺运用的特点说明(300-500字数)  教学反思        附： 《夏夜多美》课例 子课题名称：小学阅读教学与现代教学技艺运用的研究  学     段：       小    学      （二）年级 学     科：          语    文                   课     题： 《

6、夏夜多美》       第（二）课时             学      校：       北京育才学校小学部                   姓      名： 赵媛媛 （职称：小学高级教师）                 联系电话： 12345678910                电子邮箱： 12345678910@sina.com                          指导思想与理论依据 《语文课程标准》（2011年版）强调学习方式的选择“必须根据学生身心发展和语文学习的特点”。情境体验是低年级学生阅读的一种心理需要。儿童总是

7、依靠感觉、感受、情感亲近把握和文本。儿童情感的往往需要在一定的情境之下被唤醒、被激发。故事情境是童话体裁的一种显著特征。在低年级童话阅读教学中，以文本为依托创设多种情境，可以丰富学生的感悟、体验，促进语言的积累和运用。情境创设是低年级阅读教学的一种艺术。 教学背景分析学习内容的分析：《夏夜多美》选自人教版一年级下册第四单元“有趣的夏天”中的一篇童话。教材有如下特点：1.有趣而曲折的故事：本篇童话由小蚂蚁不小心掉进池塘呜呜地哭展开故事情节。睡莲救下小蚂蚁并留他欣赏美丽的夏夜，小蚂蚁怕父母着急，最后蜻蜓和萤火虫护送小蚂蚁安全回家。故事中角色丰富，情节有趣曲折，引

8、人入胜。这就为创设多种情境引导孩子阅读提供了广阔的平