人教版新课标《小学数学三年级上册》教案说课稿【教师招聘必备】

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1、小学数学说课模板一4小学数学说课模板二6说课步骤及其几点注意事项8教师资格考试说课要求和主要内容9教师面试说课应注意事项10说课基本要素简短介绍121测量141测量教案141测量：毫米的认识说课稿231测量:《毫米、分米的认识》说课稿271测量:千米的认识说课稿301测量：千米的认识说课稿二331测量：长度的测量说课稿361测量：吨的认识说课稿392万以内的加法和减法（二）412万以内的加法和减法（二）教案412万以内的加法和减法（二）教案二512万以内的加法和减法（二）:两位数连续进位加说课6

2、42万以内的加法和减法（二）:两位数连续进位加说课二652万以内的加法和减法（二）:三位数连续进位加682万以内的加法和减法（二）:《万以内连续退位减法》的说课稿702万以内的加法和减法（二）：万以内加减法的验算说课733四边形743四边形教案743四边形：四边形说课稿813四边形：平行四边形说课843四边形：周长的认识说课稿853四边形:《长方形和正方形的周长》说课稿873四边形:《长方形和正方形的周长》说课稿二893四边形:《长方形面积计算》说课稿914有余数的除法944有余数的除法教案94

3、4有余数的除法教案二1004有余数的除法说课稿1064有余数的除法说课稿二1074有余数的除法说课稿三1084有余数的除法说课稿四1114有余数的除法：用有余数除法解决问题说课稿1134有余数的除法：用有余数除法解决问题说课二1185时、分、秒1205时、分、秒教案1205时、分、秒教案二1245时、分、秒：《秒的认识》说课稿1285时、分、秒:时、分的认识说课1325时、分、秒:时间的计算说课稿1355时、分、秒说课稿1385时、分、秒说课稿二1426多位数乘一位数1446多位数乘一位数教案1

4、446多位数乘一位数教案二1546多位数乘一位数:口算乘法说课1726多位数乘一位数:《口算乘法》说课稿二1746多位数乘一位数：两、三位数乘一位数的估算乘法说课1796多位数乘一位数:多位数乘一位数（不进位）乘法说课1816多位数乘一位数：多位数乘一位数（进位）乘法说课1836多位数乘一位数：连续进位乘法说课稿1876多位数乘一位数:一个因数中间有0的乘法说课1896多位数乘一位数:一个因数末尾有0的乘法说课稿1956多位数乘一位数：一位数乘多位数的笔算乘法说课稿1967分数的初步认识1997

5、分数的初步认识教案1997分数的初步认识教案二2037分数的初步认识：认识几分之一说课稿2057分数的初步认识：几分之几说课稿2077分数的初步认识:几分之几说课稿2117分数的初步认识：分数的大小比较说课2137分数的初步认识:分数的简单计算说课2167分数的初步认识:分数的简单计算说课二2178可能性2188可能性教案2188可能性教案二2248可能性：第一课时说课稿2278可能性：第一课时说课二2288可能性说课稿一2308可能性说课稿二2328.可能性说课稿四2338.可能性说课稿四23

6、58.可能性：《可能性的大小》说课稿2378.可能性：《可能性的大小》说课稿e二2409数学广角2439数学广角教案2439数学广角教案二2489数学广角教案三2519数学广角：简单的组合说课2559数学广角：简单的排列说课稿2579数学广角：简单的排列组合说课2589数学广角:“搭配中的学问”说课2619数学广角：搭配的学问说课、教学纪实2629数学广角：找规律说课2679数学广角说课稿2709数学广角说课稿二273掷一掷274掷一掷教案274掷一掷教案二276掷一掷课堂实录276掷一掷：观察

7、物体说课279掷一掷：《猜拳游戏中的学问》说课稿282掷一掷：《掷骰子揭秘》说课稿285掷一掷说课稿一288掷一掷说课稿二290说课基本要素简短介绍294教师资格面试知识(大全)296教育教学技能测试内容296说课的程序296关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明298试讲十要点300教师面试自我介绍范文300教师应聘面试注意事项301教师招聘面试题集锦（班主任篇）302特岗教师招聘面试面试题及答案303资格认定教育教学基本素质和能力测试表305教育教学技能测试内容30

8、7教育教学技能测试评分表3081测量1测量教案第 一 课 时认识长度单位——毫米教学内容教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。教学目标1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点：培养学生的估测方法。教学过程一、引言二、估测数学书的长、宽、厚的长度。师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把