54综合活动：世界文化遗产之旅

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1、《综合活动：世界文化遗产之旅》一、教材分析本次综合活动要求学生以小组的方式完成研究任务，建立起自己的世界文化遗产信息资料库，对网上相关资源管理及使用评价与分析，提交相关研究报告，是对前三节所学内容进行提炼和综合，以便加深对信息资源管理方法和应用的理解。在活动过程中，小组在讨论确定选题的时候，可以根据自己的爱好兴趣、技术水平等来选定题目，并要求每个小组提交两份作品。一是以电子相册呈现多媒体信息，或者为专业网站做一份分析报告，或者建立相关数据库的设计方案。二是以世界文化遗产信息资源管理为主题的研究报告。二、学情分析本节课的教学对象是普通中学高一级学生。通过前面五章内容的学习

2、，他们掌握了网络获取信息的技巧，信息的鉴别与评价，运用Word、Excel、PowerPoint等应用软件进行信息的加工与表达，信息的发布与交流，以及认识了信息资源管理的方法。同时，发现他们喜欢具有挑战性的任务，渴望自己运用网络去收集、整理和评价有关信息，探讨检索、存储和管理这些信息的办法，然后以合适的发布途径表达自己的意愿。三、教学目标知识与技能1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。2、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。3、能用适当的信息资源管理方法对信息资源进行分类、组织和管理。4、分析和评价已有的信息资源管理方法，并提出自

3、己的建议和研究成果。过程与方法通过这次学习活动，让学生学会“确定问题”→“分析问题”→“解决问题”→“展示成果”→“经验交流”的学习方法。情感、态度及价值观提高学生运用网络来完成学习活动的意识，并重视自己在本次学习活动过程中的亲身体验，加强与他人合作学习的情感交流，增强自主探究学习的精神和解决问题的能力，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，为他们终身学习打下坚实的基础。-8-四、教学重难点教学重点：1、运用适当的信息资源管理方法对信息资源进行分类、组织和管理。2、学会分析和评价已有的信息资源管理方法，并提出自己的建议和研究成果。教学难点：如何结合主题，

4、提高学生的信息资源的分类、组织和管理能力；组织协调能力；问题解决能力；团队合作能力。五、教学方法采用讲解、演示、自主探究、任务驱动和协作讨论相结合。六、教学环境与准备教学环境：多媒体网络教室，有FTP服务。教学准备：1、制作PPT课件。2、搜集和准备素材，七、教学过程：第1课时教学环节教学流程设计意图课时问题呈现，明确任务(5′)1、创设情景播放一段录像片段，内容包含有中国的万里长城、首都故宫和埃及金字塔。2、问题提出⑴片段中三个地方被联合国教科文组织列入什么名录？⑵你了解我国哪些属于世界文化遗产呢？还有世界著名的文化遗产，你了解多少呢？⑶我国民间民俗文化有哪些成为或正

5、在申报世界文化遗产呢？教学提供若干个与世界文化遗产有关的网站资源供学生上网搜集资料，参【相关资源】。通过创设情景，使学生产生探究的欲望，为任务驱动教学做好铺垫。第1课时-8-任务探究，自主学习布置任务(2′)活动任务:1、通过因特网等途径获取世界文化遗产的各种信息，用合适的信息资源管理方法存储和管理起来（如保存到指定的目录文件夹），形成自己的资料库。并利用合适应用软件（如Word、PowerPoint等）以电子相册呈现多媒体，或者为专业网络做一份分析报告，或者建立相关数据库的设计方案等形式呈现。2、提交一份以“世界文化遗产”为主题的信息资源管理研究报告（包括对网上已有的

6、世界文化遗产的信息资源管理方法、资源使用等情况进行评价和分析，小组存储和管理信息资源管理的做法），以电子相册、图表、建立数据库的设计方案等形式呈现。3、将研究成果发布到FTP文件夹上，进行交流与评价；通过FTP文件夹提交自己的学习体会。指导学生进一步明确自己的实践任务，使其有目的地去进行探究性学习。分组选题(3′)1、分组：每4位同学为一个小组，自由组合，选出组长并对以下提供的参考主题进行讨论选择一个或几个主题，或者自拟主题展开活动。2、选题方向：⑴利用因特网获取与文化遗产（如古迹、艺术、民俗等）有关的多媒体信息，并以适当的技术方式展示研究成果。⑵为世界文化遗产信息的专

7、业管理网络准备一份分析报告，内容应包括对网站的准确性、丰富性及管理和检索信息方法的分析研究。⑶利用因特网获取某地区的文化遗产信息，来设计建立一个数据库的方案，并以适当的技术方式展示出来。3、参考主题：⑴中国的世界文化遗产（长城、故宫等）⑵世界著名的文化遗产（埃及金字塔、印度泰姬陵等）⑶民间民俗文化（古琴、剪纸、陶艺、戏剧等）⑷对“中国世界遗产网”的分析报告⑸设计建立“亚洲地区世界文化遗产”数据库的方案自选主题：（说明：你需要了解的是：世界文化遗产指的是什么？它包括哪些方面的内容？你的选题是否符合这方面的要求？最值得你向人们介绍的有哪些内容