微机原理课程设计---四路抢答器

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1、微机原理课程设计四路抢答器15目录摘要1自动化专业微机原理课程设计任务书2第一章智能抢答器的设计背景31.1抢答器的概念31.2抢答器的设计背景31.3课程设计要求31.4课程设计的主要任务4第二章课题硬件设计52.1芯片的选择52.28255工作方式52.3抢答器的电路框图52.48255与系统总线的连接方式图62.5系统流程图7第三章系统程序的设计83.1抢答器的源程序83.2星研试验箱的使用心得113.3抢答器的电路图的绘制11总结：12参考文献1315摘要对于课程设计的，主要都是使用51单片机，而我们这学期学习了微机原理

2、课程，正好趁热打铁，使用了8086做处理器，来设计这个简易智能抢答器。本文介绍了我们课程设计的所有内用，讲述的是一种常用集成电路设计的数码显示四路抢答器的电路组成、设计思路及功能。数字抢答器由优先编码电路、锁存器、译码电路将参赛队的输入信号在显示器上输出；经过布线、连接、调试等工作后数字抢答器成形。本课题主要完成抢答器的设计和运用。我们设计的抢答器希望它具有结构简单、可靠性高、设置灵活、容易扩展参赛小组的数量、增加控制功能等优势。使用8255A可以灵活的扩展，参与抢答的组别，只需在保留使用的引脚连接对应的电路就可以。本次课程设计

3、用到了星研系统。我们主要是用8255A芯片进行实验的。而系统的选择主要是更具实验室的条件决定的。关键字：课程设计、编码电路、译码电路、显示电路、星研系统、PROTEUS、8086CPU、8255A芯片、74LS138译码器、抢答器、汇编程序。15自动化专业微机原理课程设计任务书论文题目智力竞赛抢答器电路设计的设计设计类型导师姓名主要内容及目标要求：①不少于5组；②对提出的问题分抢答和必答两种。必答有时间限制，到时告警；抢答要判定那组优，并予以指示和鸣叫；③问题正确与否由主持人判别是加分还是减分，成绩评定结果由显示器显示具有的设计

4、条件1．PC机一台，EL教学实验箱一台及汇编程序;计划学生数及任务3人（1）：明确课题对程序功能，运算精度等方面的要求及硬件条件（2）：把复杂问题分解为若干模块，确定各模块处理方法，画出流程图。（3）：存储器资源分配（4）：编制程序，根据流程图精心选择合适的指令和寻址方式来编制源程序（5）：对程序进行汇编，调试和修改，直到程序运行结果正确为止。计划设计进程（按课程设计周计算）第一周设计任务：（1）：明确课题对程序功能，运算精度等方面的要求及硬件条件（2）：把复杂问题分解为若干模块，确定各模块处理方法，画出流程图。（3）：存储器资

5、源分配第二周设计任务：（4）：编制程序，根据流程图精心选择合适的指令和寻址方式来编制源程序（5）：对程序进行汇编，调试和修改，直到程序运行结果正确为止。参考文献《微型计算机原理及接口技术》中国科技大学出版社吴秀清周荷琴编著《16-32位微型计算机技术及应用》清华大学出版社戴梅萼史嘉权编著<<汇编语言程序设计》南京大学出版社姚君遗编著《汇编语言程序设计教程》清华大学出版社杨记文编著《微型计算机原理及接口技术》实验指导书15第一章智能抢答器的设计背景1.1抢答器的概念这次我们设计的四路数显抢答器主要具有电路简单、成本较低、操作方便、

6、灵敏可靠等优点，经使用效果良好,具有较好的可操作性。四路抢答器，它由六组开关和四组led灯组成，可用于四组或四组以下的智力竞赛中。其中四组开关分别对应四组led灯，每组面前有一盏led小灯，而且每组可以对应一个蜂鸣器，当改组按下按键是，对应的蜂鸣器报警，从而使其他的作别不必在抢答。主持人按一下启动键（即复位键）后，抢答开始。在此之前，所有抢答的信号都是无效的，此后，哪一组最先按下该组的抢答开关哪一组面前的led灯就会亮起。以后，按下任何一路抢答键均不起反映。只有主持人再次按动复位后，才能进行下一次抢答。该抢答器主要使用了星研试验

7、箱的硬件设备。1.2抢答器的设计背景当今的社会竞争日益激烈，选拔人才，评选优胜，知识竞赛之类的活动愈加频繁，那么也就必然离不开抢答器。而现在的抢答器有着数字化，智能化的方向发展，这就必然提高了抢答器的成本。鉴于现在小规模的知识竞赛越来越多，操作简单，经济实用的小型抢答器必将大有市场。本抢答器通过十分巧妙的设计仅用一块数字芯片便实现了数显抢答的功能，与其他抢答器电路相比较有分辨时间极短、结构清晰，成本低、制作方便等优点，并且还有防作弊功能。因此，我们制作了这款简易五路抢答器屏弃了成本高，体积大，而且操作复杂。我们采用了数字显示器直

8、接指示，自动锁存显示结果，并自动复位的设计思想，因而本抢答器具有显示直观，不需要人干预的特点。而且在显示时抢答器会发出叮咚声使效果更为生动。工厂、学校和电视台等单位常举办各种智力竞赛,抢答记分器是必要设备。1.3课程设计要求①不少于2组；所以本次设计使用了四组。