附件6.材料学院（系、所）国际一流水平研究生课程简介

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1、附件6．材料学院（系、所）国际一流水平研究生课程简介(中英文各一份)课程名称：材料加工物理课程代码：110.612课程类型：□一级学科基础课□√二级学科基础课□其它：考核方式：考试教学方式：讲授适用专业：材料加工工程数字化材料成形适用层次：□√硕士□博士开课学期：秋季总学时：40学分：2.5先修课程要求：物理化学、材料科学基础、材料成形原理课程组教师姓名职称专业年龄学术方向蔡启舟教授材料加工工程48合金凝固及组织控制余圣甫教授材料加工工程50先进连接成形技术刘顺洪教授材料加工工程57先进连接成形

2、技术课程负责教师教育经历及学术成就简介：蔡启舟，教授/博士生导师，全国铸铁及熔炼技术委员会副主任委员，全国铸造挽救工程技术委员会委员，《现代铸铁》、《特征铸造及有色合金》杂志编委1986年毕业于华中科技大学材料科学与工程学院，获工学学士学位；1989年该校硕士研究生毕业获工学硕士学位。1989~1994年在湖北省机电研究设计院工作，1994年7月调入华中科技大学材料学院。1996年10月赴日本国立室兰工业大学攻读博士学位，2000年3月获工学博士学位回国。在教学方面，承担了本科生课程“工程材料学

3、”、“材料成型理论基础”、“合金材料及熔炼”和研究生课程“材料加工物理”、“材料与环境”的教学工作，获校2003-2004年度教学质量二等奖。在科研方面，先后承担了国家重大专项、国家自然科学基金和湖北省自然科学基金等项目以及多项横向合作科研项目，获湖北省科技进步二等奖1项。已在国内外学术期刊上发表论文80余篇，其中被SCI收录论文20余篇，被EI收录30余篇。参编教材5部。课程教学目标：本课程运用物理冶金学和过程冶金学的基本原理，阐述金属及其合金在成形过程中所发生的物理、冶金现象及其内在规律。通

4、过讲授、讨论，使同学掌握改变金属及合金的组织结构，从而控制其性能的基本原理；学习和掌握焊接冶金过程中的物理现象及其基本规律，并能运用所学知识探讨材料加工过程中物理、冶金的前沿问题。在培养人才的体系中，本课程对于增强学生在相关领域工作的适应性，培养学生在相关领域的应用、开发和研究的能力等方面，具有重要的作用。课程大纲：（章节目录）第一章金属熔炼原理与精炼§1.1液体金属的特性及遗传学原理§1.2液态金属的气体及夹杂物§1.3液态金属精炼原理及新技术第二章铸造合金的凝固与组织控制§2.1铁碳合金的一

5、次结晶与二次结晶§2.2铸铁凝固组织及合金化的影响§2.3铸钢凝固组织控制新技术§2.4铸造铝合金的变质处理第三章铸造合金固态相变过程及控制§3.1金属固态相变理论§3.2球墨铸铁的等温淬火及应用§3.2合金钢热处理特点及工艺§3.3铸造铝合金热处理强化原理第四章双相不锈钢的焊接§4.1双相不锈钢的发展§4.2双相不锈钢的成分、组织和性能§4.3双相不锈钢的焊接冶金§4.4双相不锈钢的焊接性问题§4.5双相不锈钢的焊接工艺特点第五章铝锂合金的焊接§5.1铝锂合金的发展概况§5.2铝锂合金的成分,

6、组织和性能§5.3铝锂合金焊接性的主要问题§5.4几种典型铝锂合金的焊接性分析§5.5铝锂合金的焊接工艺特点第六章陶瓷材料的连接§6.1陶瓷的类型及其特性§6.2陶瓷材料的焊接性问题§6.3陶瓷连接的方法第七章扩散连接技术§7.1扩散连接的原理及特点§7.2扩散连接材料的相互作用§7.3材料扩散连接的工艺技术第八章先进材料的连接技术§8.1先进材料的特点及发展§8.2先进材料连接的特点§8.3先进材料连接的冶金原理§8.4进材料的连接方法§8.5接接头的强韧化技术教材：1.Fredriksson

7、,Hasse，UllaAkerlind.Materialsprocessingduringcasting.Chichester,England:JohnWiley&Sons,20062.李志远先进连接方法.北京：机械工业出版社，20002、OttoHazeltonHenry.Weldingmetallurgy;ironandsteel.AmercianWeldingSociety(1949)主要参考书：1.王惜宝.材料加工物理.天津：天津大学出版社，20112.蔡启舟，吴树森.铸造合金原理及熔炼

8、，北京：化学工业出版社，20103.Roy,Elliott.CastIronTechnology.London:Butterworths,19884.任家烈，吴爱萍编著.先进材料的连接.北京：机械工业出版社，2000本课程达到国际一流水平研究生课程水平的标志：1、师资方面：担当本课程的主讲教师共有3名，均为教授。主讲教师长期从事液态金属成形和连接成形方面的科研工作，丰富的理论知识和实践经验；在教学岗位上，能兢兢业业，精益求精，不断完善教学方法、及时更新教学内容，从而能保证该课程的教学质量。2、教