英语课上卡片的运用

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1、直观教具在外语教学中的使用非常普遍。对于小学英语教学而言，充分发挥单词卡片的作用对提高课堂教学质量十分重要。 一、单词卡片在课堂教学中的主要功能 1.吸引学生的注意力并启发学生思考。 2．促进学生记忆、回忆教学要点。 3．为语言活动提供简单的提示。 二、应用单词卡片需注意的问题 为了充分发挥单词卡片的作用，教师需要注意以下几个问题： 1.    明确释意 在活动开始前，简明扼要地讲清活动内容，活动指令要明确，避免含糊不清的语言。 2.    控制速度 学生用卡片练习时，教师要掌握好时间。一般情况下，如果80%的学生掌

2、握了80%的内容就可以进行下一项练习。 3.    循序渐进 设计一组练习时要遵循由易到难、循序渐进的原则，教师要指导学生按照由浅到深、由简到繁的顺序进行练习，从机械练习到意义练习再到交际练习，逐步提高要求和难度。 4.    变化激趣 要调动学生的积极性，就要避免重复同一种练习，教师要善于运用多种练习形式。同一语言结构的练习，如果能采用不同的方法来进行，既可以保持学生练习的兴趣，又可以培养学生灵活运用语言的能力。 5.    完成角色 学生做练习时，教师要真正起到“监督者”和“指导者”的作用。建议教师即使巡视了解学

3、生的练习过程，及时给予学生帮助和指导。对于学生的语言错误，要采取宽容的态度，只要不是原则上的错误，尽量不去纠正，以免打断学生的对话，挫伤他们的积极性。 6.及时反馈 检查和评定学生的学习效果是教学过程中必不可少的一环。在练习活动结束后，教师要及时检查学生是否达到了教学目标，检查的方式要多样、灵活。通过检测，教师要进行恰当的评价，表扬先进的学生，鼓励促进后劲的学生，对学生取得的进步加以肯定。 三、单词卡片在英语教学中的具体应用 （一）听力游戏 听力游戏是外语教学中常用的一个活动方式，借助单词卡片进行听力练习既能增强趣味

4、性，又能促进教学。 1.听音找词 （1）学生准备好单词卡片，教师说出任意单词，学生举起相应的图片。（2）教师说出一类物品的名称，学生找出该类物品的卡片并读出单词。本游戏也可在小组中进行。（3）教师将单词卡片摆放在黑板槽里，学生两人一组。教师说一个单词,如：apple，哪名学生先用手指到单词对应的图片即得到一分。 2.摆放整齐 （1）学生准备好相应的单词卡片。教师读单词，学生按照教师读的顺序摆放卡片。（2）教师用磁扣将一些单词卡片贴在黑板上。教师读单词，学生按照教师读的顺序摆放卡片。（3）发给几名学生每人一张卡片。教师

5、读单词，持卡片的学生按教师读的顺序在教师前面站好。其他学生检查顺序是否正确。此游戏亦可两个小组同时进行。（4）将卡片在地上摆成一行。两名学生做“石头、剪子、布”的游戏，赢家如果能够读出卡片上的单词，就向前跳一步，否则不能前进。 3．组成小组 （1）本游戏可让学生分小组或两人一组完成。（2）学生任选一个学过的单词，找出单词卡片后放在桌面上。（3）请一名学生到教师前面说出自己手中的单词，手持单词与该单词相同的学生跑到他周围站好，组成一组。（4）游戏继续，直到所有的学生都找到自己的小组为止。 4.在歌曲中的听力训练 （1）

6、学生听两遍歌曲录音。（2）第三遍，请学生将歌词涉及到的单词卡片选出。（3）再放一遍录音，学生按照单词在歌词中的出现顺序给图片排序。 5.听指令，做动作。 （1）教师把一些单词卡片贴在黑板的四周。（2）教师说单词，学生指出该单词的位置。 6．卡片游戏 （1）学生两人一组，一人持食物卡片，一人持饮料卡片。教师读句子，学生迅速出示有关卡片，出示得又快又准的小组赢得卡片，如：            Myfatherlikesrice.            Mymotherlikestea.            Mybro

7、therlikesFrenchfries.             Mysisterlikesmilk.（2）一轮过后，同小组的学生互换卡片继续游戏。 （二）质疑类活动 1.猜卡片游戏 教师将单词卡片被面朝上放好。教师抽走一张，学生猜少的是哪一张卡片。 2.    窥一点，猜全貌 教师在一张白纸上挖个小洞然后把它盖在一张单词卡片上，让学生透过小孔猜单词。 3．看谁反应最灵敏 （1）教师将一张白纸盖在一张单词卡片上，露出卡片的一个角，学生猜单词。（2）教师任意抽出一张单词卡片，快速闪一下，学生猜单词。 4.表演猜单词 

8、（1）教师准备好几张单词卡片。（2）教师将学生分成两大组。（3）两组轮流选一名学生摸一张卡片。然后，该学生用动作、手势、肢体语言等将单词的意思表演出来，请本组的学生猜单词。（4）猜出的单词最多的小组获胜。 5．你喜欢吗？ （1）教师将一些食物和饮料的卡片放在讲台上。（2）请一名学生根据他对食品的喜好选出一张卡片，放在旁边。（3）其他学生问：Do