人教版2年级上语文教案：活化石（自设）.doc

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1、活化石教学设计教学目标：1.、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、 初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。教学重难点：识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。教具准备：多媒体课件，生字卡片。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入１、板书：化石。师：同学们，谁说说什么是化石？生：化石就是石头。生：化石就是动物的遗体。师：化石就是古代动物的遗体，埋在地下变成和石头一样的东西。２、师：同学们，你们谁见过化石？师：不管是我们见到过的许许多多的化石，还是我们从书中了解的化石，他们对生物学家做生

2、物研究提供了很大的帮助，具有很高的参考价值。３、师在“化石”前面加上一个“活”字：师：你们见过活化石吗？今天我们就来学习《活化石》一课。读课题。二、读课文，学习字词，初步感知。1、 边读边圈画出自己不认识的字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。2、 指名读课文。读后师生共同评议。3、出示词语：博物馆   珍稀   公孙树    灭绝   食肉   中华鲟   历史  硬鳞核桃      缺乏自由读，个别读，齐读4、师：刚才小朋友都能准确的读准字音，下面老师来检查一下，看看能不能读通下面的一段话。公孙树、中华鲟、大熊猫被科学家称为“活化石”。公孙

3、树还有两个名字，它又叫银杏树、白果树、它是一种非常珍贵的树种。和大熊猫同时代生活的动物许多已经灭绝了，可是它却顽强地活了下来。看似文雅的大熊猫以前不是吃竹子的，而是食肉动物，想不到吧。身披大片的硬鳞，眼睛亮晶晶的，有核桃般大小，加上又尖又长的大嘴，样子怪怪的。这个可爱的家伙就是生活在长江的中华鲟。5、默读课文，思考：课文介绍了哪几种活化石？6、选择自己喜欢的活化石，读一读。三、写字指导观察规律，指导书写。四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写？第二课时一、复习导入开火车认读生字卡片二、精读课文　１、课文是怎样介绍“活化石”的呢？选择自己最感兴趣的活化

4、石读一读。　2、汇报交流：银杏树：⑴　“一片片叶子像一把把小扇子。”（观察图片）师：“一片片”和“一把把”能换成“一片”和“一把”吗？为什么师：像这样的词语很多很多，谁能说几个呀？填空：一块块（　）　一条条（　）　一棵棵（　）　一只只（　）⑵　理解“公孙树”、“白果树”，为什么叫“公孙树”？师：老师找到了一棵名副其实的公孙树，想看看吗？大熊猫：⑴　大熊猫是我们熟悉的动物，非常可爱。你知道“熟悉”的意思吗？你对什么很“熟悉”？请说一句话。⑵　“灭绝”是什么意思？谁知道其他动物为什么会“灭绝”呢？补充课外资料：　　一只成年大熊猫的体重大概９０～１３５千克。四脚站立时

5、，肩膀部位的高约０．９米，身长大约１．５米。雄性大熊猫比雌性约大１０％。大熊猫的体形非常适应森林环境。虽然大熊猫笨重的体态和“内八字”的脚步使它显得笨手笨脚，但实际上它却出奇的灵活。它甚至可以用后脚够到脑袋。强壮的前腿和厚实有力的肩膀使它们爬起树来身手矫健，遇到敌人时也能化险为夷。灵活的身体使它们能轻松地穿过茂密的竹林。大熊猫腿短，走起路来离地面很近，因此走得很慢，即使是逃离险境时，也只不过是慢腾腾地迈着小步连跑带颠。野生大熊猫的寿命约为２０年。中华鲟：“它身上披着大片的硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，一张大嘴又尖又长，样子怪怪的。”为什么中华鲟会“稀有”呢？三、拓

6、展延伸１、师：同学们，化石陈列在博物馆有讲解员讲解，“活化石”生活在大自然里，如果有人来参观，你愿意为他们提供讲解服务吗？四、写字指导历、史、灭、克重点指导写好史和灭的竖撇。