历史片段教学教学设计.pdf

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1、教学设计:课题:秦朝中央集权制度的建立七星中心学校夏晖教学目标:1、通过本课学习,使学生掌握秦朝为巩固统治在政治上采取的措施。2、培养学生分析、概括史料的能力,提高学生自主学习的积极性。3、通过理解秦朝制度的作用,使学生了解到制度的完善对管理的重要性。教学重点难点:教学重点:秦朝为巩固统治在政治上采取的三个措施。教学难点:郡县制与分封制的区别。教学用具:PPT教学方法:图示法、课堂讨论法、启发法、读书指导法教学过程:一、复习导入:刚刚我们学习了本课的第一个内容,让我们再一次领略秦始皇的风采！(自由展示)朗读“秦王扫六合,虎视何雄哉,挥剑斩浮云,诸侯尽西来

2、”,请同学回答:1、秦王指谁？2、秦王扫六合,先后兼并了哪六国？3、“诸侯尽西来”就是哪一年？有何历史意义？明确后提问:“同学们,假如您就是此时一统天下的秦始皇,您打算采取哪些措施巩固自己的政权？谁来说说？”“历史不就是假如,到底当年的嬴政就是怎样做的呢？带着这个问题,让我们一起来瞧课文,了解她为巩固统治走出的第一步！”二、自主学习快速阅读本课第二个内容P58,并思考:(抢答题)1、嬴政为了确立自己的威信,采用了什么称号？有什么作用？2、在中央,她设立了哪些官职？各有什么分工？3、在地方,她采取了什么措施加强统治？(脱离书本,自由展示。)三、讨论探究,展

3、示反馈。(兵分二路讨论,后展示,再明确)A组:秦始皇在中央设三公,几位官吏能不能越权办事？为什么？您可以得出什么结论？明确:1、不能。2、太尉掌管军事;丞相协助皇帝处理全国政务;御史大夫负责监察百官。3、皇帝总揽一切军政大权B组:回顾分封制,思考分封制与郡县制有何异同？列表对比分封制与郡县制的异同分封制郡县制同根本目的都就是为了巩固统治异划分基以血缘为纽带以地域划分础官员任免诸侯、官位、封土世袭官员由皇帝任命、派遣自身权力享有高度自治权,有较大独只有行政管理权,直接对皇帝立性负责历史作用初期巩固了统治,后期出现有利于加强中央集权与国家统了地方割据局面一,

4、为此后历代王朝基本沿袭四、拓展延伸:秦朝的这套制度对后世产生了深远的影响？您认为有何作用与影响？学习、积淀、内化就是教师成长的永恒不变的定律,所以我渴望任何一个细小的进步！期盼您的指导！谢谢！