跨栏跑教学设计片段-论文.pdf

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1、COLLECTIONOFTEACHINGPLANS·实案选登图蹿iI；兰跑教学设计片段文／陈国宏关键词：跨栏跑；教学设计；片段中图分类号：G633．96文献标识码：B文章编号：1005—2410(2014)06—0047—02设计思路：本节课根据他们的实际情况，先从低动性与积极性。待有了一定的基础矮的“体操垫”一侧跨过人手，简化后，及时向跨越标准高度的栏架教学本单元的教学对象是高一年级的男、女学生，障碍跑的基础较差，动作技术，降低练习的难度来设计教转化，即学生的学习动机由“兴趣学，有效地激发了学生

2、的学习兴趣，型”向“实用型”转化。速度、弹跳、柔韧能力也一般，跨栏克服其恐惧心理，调动他们学习的主这一技术以前从未或很少接触。所以学段：水平五年级：高一年级班级：人数：50人教学内容：1．学习跨栏跑“跨栏坐”的技术；2．跨越障碍跑游戏1．学生知道跨栏跑的锻炼价值，能积极参与到跨越障碍跑的学练中，并能大胆向同学及老师展示自己的动作。教学2．学生能在走动中过“体操垫”一侧跨过，80％以上的学生能在慢跑中从“体操垫”-~tj跨过，20％的学生能用三步从“体操垫”一侧跨过，少部分能力较强的学生引导他们从“

3、体操垫”上跨过。目标3．学生乐于接受教师的指导，通过学练发展身体协调性以及灵敏、弹跳、速度、柔韧等综合身体素质，增强自信心，并从中得到成功的喜悦；培养勇敢、果断、顽强的品质和克服困难的精神。重点掌握从“体操垫”一侧跨过的技术难点起跨腿的提拉学练阶段学练内容教师指导时间次数学生活动三、教师指导学生练习三、学习跨过障碍物的技术1．教师讲解示范“跨栏坐”的动作。1．学生认真听，看示范并模仿练习。2．指导学生“跨越障碍物的摆臂与跑步摆2．“跨栏坐”摆臂练习学生积极思考：“跨越障碍臂的区别”。物的摆臂与跑步

4、摆臂的区别”。渐3．教师巡回指导参与其中。13．通过老师示范讲解：知道什么是起跨腿，并知道进三、跨过障碍4．对个别问题及时解决，共性的问题集中左右腿都可以作为起跨腿。性物的技术解决。强调摆动腿一定要伸到“体操垫”25’34．学生模仿练习：．学1．跨栏坐。前的标志线，口诀：左(脚)踩线、右3走动中从“体操垫”一侧跨过，跑动中从“体操练2．起跨腿练习。(腿)夹提(拉)、(手臂)协调摆。垫”一侧跨过，明确摆动腿为何伸到栏前标志线的阶段5“．体采操用垫“”定、格提”拉法不练到习位栏的上情起况跨并腿强调：绕

5、膝道理。l-。_l关节要高于踝关节。2’6．代表进行展示，学生老师评价，及时纠正动作。5．学生展示。，6．再次巩固练习，形成正确的动力定型。让小球飞起来1．学生尝试。四列横队成体操队形，两两侧对投掷方向，两脚左右2．引导方法。要求：背向投掷。开立，左脚在前，身体左3．分组尝试1．蹬、转、挥的协调。侧对准投掷方向。右手持4．学生展示。2．让小球向前上方飞起来。／、l0’球后引，右脚微曲；然后5．师生评价。3．检验自己在进步吗?右脚蹬地、转体、挥臂，6．分组练习。安全提示：捡球时要就近，不经肩上向前上

6、方远处掷7．飞过前排同伴。要与同学争抢，注意安全出。8．组织学生检验学习的效果。两人三足1．教师讲解游戏的名称、方法和规要求：配合协调动作快。△七学生自由组合，用丝带绑则；安全提示2：两人互相配合防止0000008’足．分组，安排练习；@00000，进行游戏与比赛。3摔倒。0@0000．组织游戏比赛。00@0@@组织四列横队1．集合整队。1．教师组织领做△△△△△△△八2．瑜伽放松。2．你学到了什么?1．学生练习；△△△△△△△4’3．评价小结本课。3．指出本课优点与缺点，评出优秀的2．学生小结体

7、会。△△△△△△△4．归还器材，师生再见学生。△△△△△△△⑨(浙江省海盐县天宁小学314300)体育教学／2014年第6期皿图实案选登·COLLECTIONOFTEACHINGPLANS：j曩≯誊◇10≯0000。嚣0l囊ll_·藿童薹臻蓝琉进I5i【战市掩=I乒配合与策应配合教学设计文／谢远见关键词：篮球；进攻战术；掩护配合；策应配合中图分类号：G633．96文献标识码：B文章编号：1005-2410(2014)06—0048—02设计思路：2．运用演示板等教具给学生以直通过提醒和指导，使学生

8、在练习中做观感受，用熟悉球性活动作徒手操、到会学、会用、举一反三，尝试成功1．运用启发式教学模式，重复练行进间传接球作热身运动引导。用传的乐趣。通过滑步移动的素质练习，习法和分组轮换练习法，学习掩护配合切配合作复习内容导入新课。在新授巩固脚步移动技术动作。在配合战术与策应配合进攻战术，培养学生自主探课过程中用尝试与启发、点拨与互评练习中，培养学生良好的人际关系，究、自主学习的良好习惯。的方法，激发学生自主练习的兴趣。增强学生的团队意识。教学内容高二年缴：1．夏：传切自合；2．新搜：