怎样培养幼儿的社会交往能力.doc

《怎样培养幼儿的社会交往能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

如何培养幼儿的社会交往能力（杨海玲）随着社会的发展和时代的不断变化,要求人们具有一定的社会交往和活动的能力,而培养这种能力也需从幼儿抓起.作为幼儿的各项能力之一的社会交往能力培养已成为人们普遍关注的问题。美国的一位心理学家曾说过：“在未来社会里，一个人要想获得成功，15%是靠他的专业知识，85%则靠他的交往能力。”由此可见，培养孩子的交往能力是社会发展的需求，也是孩子终身发展的需要。幼儿社会交往能力包括幼儿与同伴的交往及幼儿与成人的交往，如能与同伴有好的交往，共同游戏或参加劳动，能信赖和理解别人，会用适当的方式请求别人的帮助等。这是每个社会成员都必须具备的，因此我们必须有意识的培养幼儿与人交往的能力。作为一名幼儿教师，我根据多年的教育教学经验来谈谈如何培养幼儿的社会交往能力：（1）利用一切机会，鼓励幼儿大胆用语言与别人交往。要从幼儿感兴趣的事情入手，委托幼儿去办事传话，鼓励幼儿主动说话，和邻居、家长、老师交谈，如把“与XX谈一句话”作为任务教给孩子。一句话事小，却从此培养了孩子大胆用语言交往的能力。我还利用送货卡车开进了幼儿园时，组织幼儿上驾驶室看看。卡车开走后，再向幼儿提出了许多问题，如驾驶盘有什么用？刹车在哪里？怎么管得住车轮？然后要求幼儿各人回家问父母、亲友和邻居等，这就交给了幼儿一次主动去进行社会交往的任务。（2）交给幼儿社会交往的本领。幼儿与成人交往比较容易，因为成人常能猜出他们的意图，尽量满足他们的愿望。但是达到相互理解不容易。幼儿与同伴社会交往的技能，包括：①有好的与同伴交谈，用别人喜欢的名称招呼他们；②理解同伴的兴趣和爱好，既能服从别人的兴趣，但又不盲从；③更多的注意别人的长处，而不是他们的缺点；④喜欢共同分享玩具、活动场地，能能给游戏中暂时离去的孩子留下位置，愿意让新同伴随时参加进来；乐于帮助摔倒的或缺乏游戏经验的同伴；⑤在游戏中既能积极地提出建议，又能尊重别人的意见，不强迫别人接受或服从。能在平等原则上交往，愉快的与同伴合作。教师要有计划的培养幼儿的社交技能和文明礼貌行为。(3)在班上开展多样化的集体活动。在丰富多样的集体活动中 ，可加深幼儿之间的共同感受，增加相互帮助的机会，同时幼儿在学习自己解决同伴间纠纷的过程中，逐渐意识到要克服自己的欲望，考虑别人的意见。教师可有计划的组织各种合作型的活动，也可以引导幼儿学习协调彼此的动作，加深幼儿之间友谊，增强社会交往的能力。(4)扩大幼儿社会交往的范围，增加社交活动的机会。中、大班小朋友已有了父母带他们出去做客的社会经验，对做小客人很感兴趣。教师可通过表演示范，使大多数孩子知道小主人应该怎样开门、请坐、倒茶、送客；小客人应怎样问好、感谢小主人的招待及有礼貌地告辞等。孩子为了做好小主人和小客人，会学得非常认真，在角色游戏中也加以应用。以后，教师还可分批带领幼儿去附近小朋友家做客。教师要告诉孩子们，家中有客人来访时，小朋友不能影响成人谈话；成人问话时要大方地回答，听从父母要求，不人来疯。此外，带领幼儿去公共场合或亲友家也可以扩大幼儿交往的机会，使幼儿得以实际操作，锻炼能力。另外幼儿园还应当扩大不同年龄班幼儿之间的交往活动，以丰富幼儿的社会经验。教师要有计划的对中、大班孩子进行爱护小班弟弟妹妹的教育，对小班幼儿进行遵敬哥哥姐姐的教育。开展大带小的活动。天冷的时候可让大班小朋友帮助小班小朋友穿棉衣、棉裤；节日、娱乐、春游时，可以让一个大班小朋友带一个自己认定的小班弟妹。在整个活动中，哥哥、姐姐能充分显示自己的能力，并加强责任感总之，人的社会交往能力的培养、形成和发展，是一个潜移默化、循序渐进的过程，只要我们在幼儿园、家庭中有意识地、积极主动地去创造条件、精心培养，幼儿交往能力就会得到发展和提高。