人教版五年级下册数学教案约分的练习课教学设计.docx

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1、约分的练习课教学内容人教版五年级数学第四单元教材第86、87页练习十六的第3--9题。教学目标1.通过教学，巩固学生对最简分数和约分的概念的理解，能熟练应用约分的方法，正确地约分。2.培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力。3.培养学生仔细计算的良好习惯。重点难点正确、熟练地进行约分。教学过程一、问题引入，回顾再现1.提问：什么叫最简分数？什么叫约分？怎样约分？2.具体感受12转化成和它相等但分子和分母都比较小的分数过程，即约分。24（1）指出下面哪些分数是最简分数，不是的要约成最简分数。36112101015548971516

2、（2）记住约分的规则。约分时，通常要约成最简分数。3.揭示课题：师：这节课，我们就一起来进行约分的练习。【板书课题】二、分层练习，强化提高(一)基本练习1.完成教材第86页练习十六的第3题。让学生根据最简分数的概念，判断哪些已经约成了最简分数，哪些还没有约成最简分数。然后把不是最简分数的继续约成最简分数。14提醒学生注意：像这样的分数，还可以用7去除。2.完成教材第86页练习十六的第4题。让学生写在教材上，先约分，再连线。在投影下订正。3.完成教材第86页练习十六的第5题。第1页共3页这三组分数，既不同分子，也不同分母，如何进行比

3、较呢？引导学生思考出先约分，再比较。（二）提高练习1.完成教材第87页练习十六的第6题。出示题目，让生理解题意：把下列分数在直线上表示出来。3574312201416601学生先独立思考，在班上进行交流，得出结论：先把这几个分数约分化成最简分数，再比较哪些分数相等，可以用同一个点表示。然后填在教材上。2.完成教材第87页练习十六的第7题。提问：求进人决赛的队占所有参赛队的几分之几，是谁与谁比较？怎样计算？63指名列式：6÷32==（三）综合练习1.完成教材第87页练习十六的第8题。引导学生根据插图中的两个时钟，求出睡眠时间，再和全

4、天24小时比较，写成分数并约分。算出每天睡眠时间是9小时，9÷24=9=32482.完成教材第87页第9题。学生先独立思考，试着计算。然后集体交流计算方法和思考过程。小结：这道题需要逆向思考。用2约了两次，用3约了一次，说明原来的分数在约分过程中，分子和分母同除以2×2×3=12，才得到。要求原分数，就要把分子3和分母8同乘12，即3=36896三、自主检测，评价完善1.找朋友:找出和18相等的分数。549116322327321849692.判断：第2页共3页（1）把一个分数化成同它相等的最简分数，叫做约分。（）（2）把一个分数

5、化成同它相等的但分子，分母都比较小的分数，叫做约分。（）3.比一比：在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。3○1；2○6；5○281567219364.单位换算（用最简分数表示）8米＝（）分米2时＝（）分1200厘米＝（）米360秒＝（）分6分米＝（）米40厘米＝（）米15秒＝（）分25分＝（）时5.思维训练题（1）一个分数约成最简分数是，原分数分子与分母之和是90，原分数是多少？（2）一个分数是5，分子加上一个数，分母减去同一个数，化成带分数是2，求这个7数。（3）分数16的分子和分母都减去同一个数，得到的分数约分后是2，求减去的数

6、。213四、归纳小结，课外延伸课堂小结：本节课我们复习了上节课学习的有关约分的知识。通过本节课的学习，我们要能熟练、正确进行约分，并能灵活运用有关约分的知识解题。五、布置作业1.把下列分数约分，化成最简分数。41530162726253648542.五年级七班共有56人，其中男生有35人，男生人数占全班总人数的几分之几？女生人数占全班总数的几分之几？第3页共3页