[专题]三--六年级写字教案.doc

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1、三年级《写字》（下册）教案硬笔部分第一课时教学内容海南省九年义务教育地方教材三年级《写字》下册：1、学做好儿郎，写好方块字；2、写字歌；3、独体字（一）。教学目标朗读（默读）写字歌；掌握识理写字知识：主笔为长横者，其竖或撇应短。正确书写“古”和“六”两个字。看清字形结构，先描摹“随文写字”部分，再临写“随文写字”部分。培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）点燃学生的写字兴趣通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点主笔为长横者，其竖或撇应短教学时间：一课时教学过

2、程一、故事或欣赏导入用名人王羲之练书法的故事导入，激发学生学习书法的兴趣。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）3、齐唱写字歌三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习“古”“六”两个字及随文写字部分所有的字2、指名读“古”“六”两个字3、学写本课字（1）观察：什么结构？你认为哪一笔较难写？（2）指导练习写本课字学生说出“古”“六”两个字的笔顺，教师写此字并讲解。学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。4、先描摹“随文写

3、字”部分，再临写“随文写字”部分。学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）。四、欣赏作品（本节课本班作品）1、小组互评2、学生展示，师生共评。3、在互评的基础上自我改进、练习。4、教师巡视、指导五、总结本课我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画，俗话说“字如其人”，我们汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。六、布置作业练写“自主练字”部分的内容 第二课时教学内容海南省九年义务教育地方教材三年级《写字》下册：独体字（二）。教

4、学目标掌握识理写字知识：起笔为短横者，其竖或撇应长。正确书写“夫”和“木”两个字。看清字形结构，先描摹“随文写字”部分，再临写“随文写字”部分。培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）点燃学生的写字兴趣通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点起笔为短横者，其竖或撇应长。教学时间：一课时教学过程一、欣赏导入欣赏本班学生作品，点燃学生的写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）三、指导写字，掌握技巧1

5、、揭题：今天我们学习“夫”和“木”两个字。2、指名读“夫”和“木”两个字。3、学写本课字（1）观察：什么结构？你认为哪一笔较难写？（2）指导练习写本课字学生说出“夫”和“木”两个字的笔顺，教师写此字并讲解。学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。四、欣赏作品（本节课本班作品）1、小组互评2、学生展示，师生共评。3、在互评的基础上自我改进、练习4、教师巡视、指导五、课堂小结点评学生作品六、布置作业练写“自主练字”部分的内容  第三课时教学内容海南省九年义务教育地方教材三年级《写字》下册

6、：独体字（三）。教学目标掌握识理写字知识：竖画为主干者，竖应直而挺，竖直则字正。正确书写“重”和“中”两个字。看清字形结构，先描摹“随文写字”部分，再临写“随文写字”部分。培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）点燃学生的写字兴趣通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点竖画为主干者，竖应直而挺，竖直则字正。教学时间：一课时教学过程一、欣赏导入欣赏本班学生做品导入，点燃学生的写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安2、复习执姿：一尺、一

7、拳、一寸（三个一）3、齐唱写字歌三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习“重”和“中”两个字。2、指名读“重”和“中”两个字。3、学写本课字（1）观察：什么结构？你认为哪一笔较难写？（2）指导练习写本课字学生说出“重”和“中”两个字的笔顺，教师写此字并讲解。学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。4、先描摹“随文写字”部分，再临写“随文写字”部分。学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）四、欣赏作品（本节课本班作品）1、小组互评2、学生展示，师生共评。3、在互评的基础上自我改进、练

8、习4、教师巡视、指导五、课堂小结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一