六年级写字教案.doc

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1、六年级写字课教学计划学生基本情况分析： 通过前面的钢笔字和毛笔字练习，学生已经能熟练地用钢笔写字，而且“一尺、一寸、一拳”的三个一要求大多数都能做到，但也有少数学生，在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面还欠功夫。学生写毛笔字能大体了解笔画的书写要领，能描红，能仿影，能临摹，但临摹时字的间架结构安排不够紧凑，本学期写字课，要继续培养学生写钢笔字的能力，并在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面提出新的要求，在原来用毛笔临帖的基础上，继续培养学生用毛笔临摹的能力。写字课的教学目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用

2、，必须从小打好写字的基础，六年级写字的教学目标是：使学生能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。教学重点、难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。教学措施：1．教师对学生要严格要求，严格训练。2．在教学中，教师要激发学生的兴趣，教给学生正确的写字姿势、执笔方法和运笔方法，并练习有一定的速度。3．要重视钢笔字的教学，切实加强书写的指导，保证写字的正常进行。4．对写字好

3、的学生加以鼓励，对爱好书法的同学或有书法特长的学生要加以耐心指导。二〇一二年春学期教学课时安排计划周次课题教时1开校报到 2钢笔字部分第一课书写的格式（1）13第一课书写的格式（1）14第二课书写的格式（2）15第二课书写的格式（2）书法文化常识（1）初唐楷书四大家16第三课标点符号的书写17第三课标点符号的书写 8第四课应用文的书写（1）19第四课应用文的书写（1）书法文化常识（2）武威文庙匾额110第五课应用文的书写（2）111第五课应用文的书写（2）112第六课应用文的书写（3）113第六课应用文的书写（3）书法文化常识（3）行云流水话行

4、书114毛笔字部分第一课结构综合练习（1）115第二课结构综合练习（2）书法文化常识（4）武威文庙匾额116第三课结构综合练习（3）117第四课结构综合练习（4）书法文化常识（5）天下第一行书—《兰亭序》118整体临写（1）119整体临写（2）书法文化常识（5）什么是“藏”“露”“提”“按”120-21放假   第一课书写的格式（1）第一课时教学目的：掌握竖式书写的几种形式，能进行规范的临写。教学重点：临写好竖式的字。教学过程一、复习：1．书写的形式有哪几种？2．在作业本上用你知道的形式写诗。二、新授：1．自学：自己阅读书写的格式（1）中的教材

5、内容，说说竖式的要求有哪些？2．指名回答。3．教师讲解：在古代中国，人们的书写一般以竖式为主。这种书写格式以竖为行，由上往下书写，并自右向左的顺序逐行排列，大多不使用标点符号。舒适书写或有行有列或有行无列等不同的形式。三、学生观察宋词片段和杜甫诗，说说它们在书写上的区别。四、练习临写：　　1．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）。　2．生品评。五、作业：用竖式形式书写两首诗。第二课时教学目的：学生能进行规范的临写。教学重点：临写好竖式的词语和句子。教学过程一、复习：1．书写的竖式有哪几种形式？2．在作业本上用竖式临写一首诗。二、新授：1

6、．自由阅读词语和句子。2．仔细观察词语和句子在书写上有什么特点。3．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）　4．生品评。5．老师评价。三、欣赏。四、作业：临写两首古诗。第二课　书写的格式（2）第一课时教学目的：掌握横式书写的几种形式，能进行规范的临写。教学重点：临写好横式的字。教学过程一、复习：1．书写的竖式有哪几种形式？2．在作业本上用竖式临写一首诗。二、新授：1．自学：自己阅读书写的格式（2）中的教材内容，说说横式的要求有哪些？2．指名回答。3．教师讲解：现在的书刊印刷和日常书写，多疑横式为主。文字的排列从左到右，以横为行，以竖为列。

7、书写时，标题一般要居中，占一行，作者的姓名另起一行居中或稍靠右，正文每自然段开头空两格，使用标点符号。横式书写一般有有行有列、有行无列等几种形式。A有行有列：字字上下左右对齐，均匀分布，字距和行距基本相等。B有行无列：横向成行，竖向不成行。这种书写形式一般字距小于行距，行与行之间分割清晰，每行的字与字之间比较紧凑，前后气息贯通，脉络分明。三、学生观察《匆匆》选段和苏轼的词，说说它们在书写上的区别。四、练习临写：　　1．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）　2．生品评。五、作业：用两种形式书写两首诗。 第二课时教学目的：学生能进行规范的临

8、写，并了解初唐楷书四大家的一些常识。教学重点：临写好横式的词语和句子。教学过程一、复习：1．书写的横式有哪几种形式？2．在作业本上用横式临写一首诗。二