新湘少版六年级英语下册第七-九单元教案.docx

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1、集体备课通用教案学科英课题Unit7Iamnotafraid山太平学校2016年上期六年主唐灵教唐灵总课3教课时2人燕人燕时1.一步巩固afraid,close,tired,difficult,注clever,worry,kid.预设2.能听懂,会,swimwear,step,use,reply,hold.句型:目能用I’m⋯,I’mafraidof⋯在情境中表达自己的感受。能用Don’tworry来安慰他人。1、能用所学的与句型正确表达自己的感注受。教学2、能在正确的境中运用I’m⋯,I’mafraid重of⋯表达自己的感受。点3、能用Don

2、’tworry来安慰他人。4、能运用有效的策略D部分短文,并完成相关。点教具准Wordcards,Tape,DrawingInstrument教学程注Step1Warm--up1、Greetings教学2、Revision程百大咖秀:教分出示卡片sad,happy,tired,afraid,clever,angry,hungry,difficult等,学生看到后做出夸表情与作,并出句子I’m⋯.3、FreetalkT:Hello,Howareyou?S1:I’mfine,thanks.Andyou?T:I’mhappytoday.It

3、’smybirthday.S1:Happybirthday,MissWu.Step2Presentation1.LearnthenewwordsT:Let’splayagame,BrainStorm.Itswimming,andwhatcanyouthinkof?S1:Aswimmingpool.T:Yes,youcanthinkofaswimmingpool.S2:Aswimming2、PartD:Let’sRead(1)Pre-reading教师出示D部分的图片,交代’sabout故事背景,和学生一起谈论图片。(2)Whilereadin

4、g学生观年D部分影音,初读短文,并回答问题。Q:Whydidn’tDongdonggointothepool?学生细读短文,回答下列问题Q1:HowcouldDongdongcomeintothepool?Q2:WhowouldteachDongdonghowtoswim?Q3:WhoheldDongdong’shands?学生齐读短文,回答问题Q:WhatdidMrsChensaytoDongdongatlast?小组合作学习,完成D部分习题。(3)Post-reading(4)引导学生将本课短文改编成对话,并进行对话朗读。Step3P

5、ractice1、最佳四人一小,学生根据D部分短文改本,并分角色朗。2、找最佳男,女主角。Step4Let’stewri教出示两个孩子溜冰的片,学生根据片写。A:Ilikeskating,Ienjoyskating.B:No,I’mafraid.⋯Step5Homework1、D部分故事。2、将D部分故事改成或本,并演一演板设计作教学反思Unit7Iamnotafraid注tiredafraiddifficultswimwearswimmingpool注1、D部分故事。2、将D部分故事改成或本,并演一演集体备课通用教案学科英课题Unit7Ia

6、mnotafraid山太平学校2016年上期六年主教课时1总课唐灵燕唐灵燕3教人人时1.能听懂,会,,会写新afraid,注lose,tired,difficult,clever,worry,kid.2.能听懂,会,和短monster,still,预设lateron.句型:目能用I’mnot⋯在情境中表达自己的感受。3.能听懂、会A部分。1、重点:能听懂会,,会写新注afraid,close,tired,difficult,clever,worry,kid.教学能用I’mnot⋯在表达自己的感受。重2、点:能在正确的情境下用英Don’t点’ll

7、beworry.You’restillakid.Youbetterlateron来安慰他人。教具Wordcards,Tape,准教学程注Step1Warm--up1.GreetingsT:Goodmorning,Howareyou?教学Ss:Goodmorning,I’mfine,thankyou.程2.SingasongIfyouarehappyStep2Presentation1.Newwords教与学生自由,引入新。第4页共30页(1)tiredT:Hello.Howareyou?S1:I’mfine,thanks.Andyou?T:I’

8、mnotfine,Iamtired出.示(卡片,tired.板书,并带读)Iwenttobedtoolatelastnight.Areyoutired

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