醍醐灌顶不嫌晚 催我奋进诲真经——《教育其实很美》读后感.pdf

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1、醍醐灌顶不嫌晚催我奋进诲真经——《教育其实很美》读后感李艳敏（数学）我以前曾经读过刘可钦的《刘可钦与主体教育》一书多遍，每一次都很激动，而且收获颇丰；2012年春天，我有幸读到了她刚出版的《教育其实很美》大作，更是浮想联翩，许多感想涌上心头，好像突然间自己的思想升华了：有的地方我自己做得基本可以，我感觉到释然；有的地方我做得很错，我感觉到愧疚。其实，有些问题现在认识到也不晚。刘校长在其专著中谈了许多方面的问题，我先捡我最感受深刻的地方谈谈。首先，教育中对“人”的尊重问题。自从欧洲文艺复兴以来，对“人”的尊重问题就

2、提到了一个非常的地位上了。人是万物的灵长，所以，在这个商品经济日渐侵袭的社会里，人也在不断地被异化，主要是被机器化，我们有时就感觉到每天的日程排得很满，在不知不觉里就缺少了许多人情味，不仅对自己薄情，对自己的孩子薄情，而且对自己的学生也很薄情，从而忽视了对自己的严格要求。比如，刘校长在文中提到升旗仪式，我们的老师也是像刘校长所批评的那样，不断地管理那些在仪式中交头接耳、心不在焉的孩子，放松了教师对自己的要求。正如刘校长所说，如果自己在专心致志地升旗，口唱国歌，一本正经，学生自然而然也就会慢慢地严肃起来，而不必天天

3、去管他们，好像有监工的味道。其次，对人的主动性的发挥。刘校长在书谈到人的选择，即学会作决定。俗话说，人生最痛苦的事情莫过于抉择。但是我们平常很少对这个方面引起重视。我们总是在要求孩子们做服从的榜样，很少考虑到孩子应该从小就培养他们在一切问题面前要有作出决定的能力。不仅如此，我们的老师也不例外，优柔寡断的时候居多，钢刀利水的时候少，尤其是我们女教师，更是有过之而无不及的特征。这样，在很多时候，白白地丧失了时机，干扰了心情，甚至影响了别人的心情。其实，好多时候，干一件事并不难，关键的是没有主意，不敢决定。当断不断，自

4、谋其乱。再次，对人的基本性格的肯定。刘校长说，“很有序而并非整齐划一”。这就照顾到学生的个性化培养。我们的教室环境，我们的书桌上摆设，等等，不一而论，都喜欢整齐划一。其实，真正的学习环境不是这样的。毛泽东的床铺是最乱的，他的书几乎占满了他的床，有平放的，有扣着的，有折角的，有不整齐地摞着的，等等。我记得有人说过，真正读书的人书架不可能是整齐的，因为他需要不断地看看，翻翻，圈圈点点，抽出来，放回去，所以，很有可能是会不注意整齐划一的。而不看书又喜欢装点门面的书架一般是非常整齐的。刘校长就说：“没有整齐划一，很多地方

5、甚至于略显杂乱、随意，但却让人感觉温馨、自然。”这才是最好的说明。