小学语文人教版(部编)三年级上册《8 去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D051.docx

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1、文档小学语文人教版（部编）三年级上册《8去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教学目标】1.在“天天唱歌”“彼此约定”“一路追寻”中，层层深入地感悟到“好朋友”的相依相伴、不离不弃。2.体会文本的特点：在浅显的语言中，给人以想象的空间，引人遐想，表达出深厚的情感。3.在解决问题的过程中，培养学生全面获取信息、形成解释的能力。【教学重点】1.在“天天唱歌”“彼此约定”“一路追寻”中，层层深入地感悟到“好朋友”的相依相伴、不离不弃。2.在解决问题的过程中，培养学生全面获取信息、

2、形成解释的能力。【教学难点】体会文本的特点：在浅显的语言中，给人以想象的空间，引人遐想，表达出深厚的情感。【教学过程】8/8文档一、直入重点，聚焦“好朋友”《去年的树》是一篇童话故事。课文开头这样说（出示第一句）：谁来读读？用朗读告诉我们，谁和谁是好朋友？（贴图，板书：好朋友）二、细读文本，在浅显的语言中，感悟“好朋友”的深厚情感统领问题：到课文中找找，从哪儿可以看出它们是好朋友？找到一处就画下一处。1.在“天天”中——感受“好朋友”的相依相伴结合“天”字的含义，再想想鸟儿会在什么时候给树唱歌？一天

3、里的某一段时间早上——“早上”也可以说是“太阳升起时”晚上——那“晚上”还可以说是——“月亮挂在树梢时”季节8/8文档春天、夏天、秋天；如果学生说到冬天——“冬天”，你们同意吗？看看课文（能不能从课文中找到依据说服他）——回到文本“寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。”天气晴天、雨天（2）就是这样——（注意朗读中要突出“天天”）无论早晚——指名读：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。无论春夏——指名读：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。无论风

4、雨——齐读：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。无论什么时候，鸟都陪着树，树呢——也伴着鸟，它们这是（相依相伴）（陪伴）的“好朋友”（指板书）（3）回忆一下，刚才我们是怎样体会到鸟和树是“好朋友”的？（由“天天”想到的）8/8文档这样简简单单，一读就懂的语言，用一个词语来说，就叫语言浅显（板书：浅显）。这样简单易懂的语言却可以让我们想到它们时刻相依相伴，感受到它们真是一对相依相伴的“好朋友”！过渡：你还从哪也看出树和鸟儿是好朋友？2.在“约定”中——感受“好朋友”的难舍难分（1）读读

5、，看看你又从哪些简单的语言中，再一次感受到它们真的是好朋友？预设：“再见了”——树很舍不得鸟，但又很无奈；“一定”——小鸟在告诉树，它一定会回来；两个“！”——它们都很舍不得对方；约定的语气很坚定。（2）★朗读：这对形影不离的好朋友就要分离了，树对鸟儿说——“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿说——“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”3.在“追寻”中——感悟“好朋友”的不离不弃还有哪些地方也让你看出树和鸟儿是好朋友？8/8文档（1）请2—3名学生根据自己的理解说一说。

6、（聚焦鸟儿找树的过程）预设评价：我听明白了，在鸟寻找树的过程中，也让你们感受到鸟儿和树是好朋友。自己先读读课文的第6—19自然段，看看鸟都到哪些地方找树了？出示：（板书：这里——山谷——村子）（2）体会鸟儿的满心期待：“春天又来了。雪都融化了。”（出图，看，终于春暖花开了）“鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。”（出示这句话，隐去其他）就这简短的一句话中，还藏着鸟的心情呢，你知道鸟儿此时在想什么吗？预设：8/8文档我答应树春天要回来，他一定等得都着急了，我得快点儿飞回去找他；树一定早就盼着我回去给他

7、唱歌了，他看到我一定会很高兴；太好了，我终于回来了，终于可以看到我的好朋友了。（3）创设情境，体会鸟的不离不弃：预设困难：可是，她没有看到树。（出示三句）于是，鸟儿飞到山谷里，又飞到村子里，一直在寻找好朋友树。她在找的过程中会遇到怎样的困难呢？预设困难：（先让生说，然后出示）从很远的地方飞回来，已经很累了，没有力气了；遇到了暴风雨，风太大，刮得她飞不动，雨太大，使她看不到前面的路；又渴又饿，没有水喝，没有东西吃；会遇到猛兽的袭击……演绎劝告：8/8文档她又会遇到谁？（生说鸟名）看到鸟儿面临的这些困难

8、，又会怎样劝她呢？师先做示X：鸟儿遇见了刚从南方飞回来的燕子，燕子劝她：“山谷里太危险了！会送命的！别去找了，快像我一样，再找个地方搭个新窝吧！”自己先想想，你打算怎样劝？再和同桌试着说说。谁先试试？你是……同桌这只鸟儿？（鸟的回答要回到“约定”）请几组同学，你们也来劝劝鸟儿吧。（找三组）教师介入：谁听出了这三只小鸟的回答有什么相同的地方？（都不肯放弃，都说要继续寻找树）这么简单的几句话（出示3句，隐去其他）就使我们想象到了这么多文字背后的内容，感受到了她的坚持、不放