综合实践活动案例2

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1、综合实践活动案例一、活动主题：关注我们身边的垃圾，创建洁净的生活环境二、活动主题的由来自改革开放为来，随着经济迅速发展和科学技术的不断进步，人们生活水平的不断提高，对环境的冲击和压力越来越大，乱丢生活垃圾的现象无处不在，对环境造成了严重的污染。池塘、河道两旁等地方，随处可见各种生活垃圾，更为严重的是这些生活垃圾多由一些无法或很难分解的物质组成，对土壤、地下水、大气造成的现实危害和潜在危害更是在不断增加，会产生多种有害气体包括二恶英之类的剧毒物质，污染空气，同时产生大量的残渣。垃圾处理方法多不理想。生活垃圾数量大

2、、增长速度快，组成成份越来越复杂，给人们带来的危害越来越大，这已是不容争议的事实。是什么原因使生活垃圾到处泛滥，既影响环境，又影响人们健康呢？1、人们对垃圾危害认识不够。人们多忽视了垃圾的危害。2、生活垃圾处理方法不当。多使用焚烧、掩埋、堆肥。这些方法破坏土壤、危害生物、淤塞河床、污染水质……对空气、土壤、水质等造成不同程度的影响。我们作为二十一世纪的小主人，首先应该行动起来，从自身做起，自觉清除身边的垃圾，创造一个干净而美丽的生活环境。三、活动目标1.能力目标：1）、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并

3、理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。2）、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。3）、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。4）、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。2.情感目标：1）、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。2）、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创

4、新能力和想象能力。3）、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。3.知识目标：1)、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。2)、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。3)、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。四、活动时间大约需要九周时间五、活动准备详

5、见各阶段内容六、活动过程第一阶段认识垃圾（约需两周）一，具体目标：1、了解生活中垃圾的分类。2、能够对垃圾进行正确分类。3、养成对垃圾投放的习惯。二，教学准备：课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。三，教学过程：（一）、学习引入。图片展示生活中的垃圾，看后请学生说说还知道哪些日常生活中的垃圾。（二）、 汇报交流。1、每小组每个成员轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。（1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；（2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾；（3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；（4）卫生

6、间：洗衣、洗澡所造成的污水。2、说说 家里垃圾数量、危害及处理（三）、了解垃圾的危害。1、讨论问题：这些垃圾如果都仍向大自然，那么可能会造成什么后果？2、发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？（四）、给垃圾分类。把你记录下来的垃圾分类填入下表格中，汇报交流。给垃圾分类分类标准垃圾名称3、你认为还可以怎样分类？ （五）、认识垃圾的分类投放的符号。1、课件出示的垃圾分类符号，让学生识一识，辨一辨。2、你还观察到垃圾箱上有哪些分类符号？3、说说给垃圾分类有哪些好处？（六）、课外实践活动。学生分小组调查学校、家庭、生活

7、小区内垃圾分类的现状并填写好“我的调查报告”。我的调查报告时间：　　　　　　　　　　　　　　地点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　主要情况：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我的建议：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二阶段社会调查(约需二周)准备工作：1．学生以调查的地点不同（家

8、庭、学校、社区）分为三个小组进行研究。2．对学生进行安全教育，并作适当的指导。3．按组设计好调查表格，并分发到每位学生手中。调查过程：一、家庭组1．以个人为单位，收集家里一天中产生的垃圾，把每个人扔入垃圾堆中的物品名称和重量记录下来。不容易称重的请大人帮助估计一下。2．调查家中人口：（）居住地（）日期（）名称    重量    种类    3．统计全组所有记录表中家庭垃圾的总重量，计算