人教版八上u9公开课教案

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1、基于“生本教育“理念的课堂教学设计教师郭彬彬级别（省、市或校级）区级观摩课或示范课观摩课班级初二（5）班开课时间2016.12.16上午第一节学科英语课题人教版八年级上unit9Canyoucometomyparty?课型听说课教具多媒体、白板、黑板、mp3等教育教学目标知识与技能（1）能掌握本课的重点单词与短语:prepare,exam,flu,prepareforanexam,helpmyparents,gotothedoctor,meetmyfriends,havetheflu.（2）能礼貌地发出、接受和拒绝邀请，并陈述拒绝的原因。—Canyoucometom

2、yparty?—Sure,I’dloveto.—Sorry,Ican’t.Ihaveto…/must…./Imighthaveto过程与方法通过一定的双人活动和小组活动，学生能增强互相的合作交流能力，使学生的听说能力将得到提高。情感、态度、价值观（1）学会人际交往中有礼貌地向别人发出邀请，接受和委婉拒绝别人邀请的回答方式，以及解释拒绝的原因。（2）培养学生有礼貌地与他人交往的能力。教材分析重点（1）学生能掌握并熟练运用本课时的重点短语及句型。（2）学生能运用所学知识提出邀请，接受或拒绝邀请。难点用委婉的语言陈述拒绝别人邀请的理由。关键运用所学知识提出邀请，接受或拒绝

3、邀请。教学设计简介本节课教学设计整体设计思路以“生本教育”理念为指导，以“学案”为载体，以教师引导探究和学生合作学习为基础。以“导”为核心教法，坚持“教为主导、学为主体、导为主轴、动为主线”，做到“课内探究”和“课外拓展”的相互融合，从最初的导入到最后的大任务，设计基于学生生活的探究活动，引导学生自主学习，合作探究，通过情境导趣，激发欲望—自主导学，合作探究—寻难导疑，交流展示—诊断矫正，评价导法--归纳提炼，明理导行等环节，让学生学会运用所学知识提出邀请，接受或拒绝邀请。并学会用委婉的语言陈述拒绝的理由。教学环节问题与情境师生活动设计意图Pre-task情境导趣激

4、发欲望While-task1.Revision:（1）AskSswhattheyusuallydoonweekends?AndSsthinkoutsomeweekendactivitiesandwritethemdown.（2）Ssreview”Iusually…onweekends”sentenceaccordingtothepicturesonthescreen.2.Brainstorming:Ssdiscussandlistmoreactivitiesaboutthesefourgroups,andthensharewithwholeclass.3.Makea

5、plan:NextweekendisChristmasDay,whatareyougoingtodoonthatday,makeyourplannextweekend,andwritedownonthechart.WeekendplanSaturday Sunday 4.Freetalk:(1)TherewillbeabigChristmasPartynextweekend.ThenaskSs“Canyoucometomyparty?”LanguageGoals：1.MakeinvitationsCanyou…?(2)Whenwewanttoinviteothers

6、tocometotheparty,whatsentencecanweuse?5.Taskandobjectives.(1)Task:Today,yourtaskistohelpMr.GuotoinvitemorestudentstocomeSsthinkoutasmanyactivitiesastheycan.Brainstormmoreactivities.MakeaplanonChristmasDay.Ssknowtheobjectivestoday.通过复习动词词组活动来导入新课。通过做计划，来导入今天的情节主线，激发学生的学习兴趣。通过学习目标了解今日所需达

7、成任务。totheparty.(2)Objectives:a.Tolearntousethefollowingstructuresaboutmaking,acceptinganddeclininginvitationsb.Tolearnsomeusefulwordsandexpressions:preparefor…/I’dloveto/Sorry,Ican’t/Ihaveto/Imust…/Imighthaveto....7.Listening:Let’sseehowSunNinginvitehisfriendstocometotheirparty.(1)Ta