让语言文采飞扬

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1、让语言文采飞扬                                         -------创新作文教学实录发表评论曲阜市杏坛中学迟立娟2008年8月1日13:41:01浏览数：78专家浏览：0

2、评论数：6专家评论：0

3、推荐数：0专家推荐：0   是丰富的想象而不是刻板的理解,是活跃的创造而不是忠实的继承,使文学的荒漠藉以喷薄出甘泉.以下是我引导学生通过模仿到应用到扩展的一个作文教学案例.  教学设想：在话题作文发展的中，对文采的要求越来越突出。文采自然源于一个人常年的文学素养，但也是可以依靠有效的课堂教学逐步提高,只要方法得当，简便易行，引导有利，文

4、采可以成为每个学生的素质。这节课主要是通过三个语言活动，让学生从自我表达--教师点评--典例借鉴--对比总结--模仿与创新表达--教师点评这样的过程中学习如何使语言更有文采。让学生打开思维，畅所欲言，培养他们表达的兴趣和信心，并学会在对比中评价和自我评价，总结方法经验，在修改和运用中体会语言向文采飞升的愉悦，达到知识能力双丰收的良好效果。学习目标：l       从语言典例中学会总结知识；l       从知识总结中尝试运用和表达。重难点：l       在模仿中学会创新教具：l       利用多媒体扩大教学容量，适当板书记录课堂亮点教法和学法：l       以学生

5、表达、讨论、评价为主，教师启发提问、引导、评价为辅课时安排：1课时教学实录：一、导入l       孔子云：“言之无文，行而不远。”意思是说文章没有文采，就无法流传下来；杜甫更说自己是“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”（出示幻灯片）意思是写不出好句子，誓不罢休。可见，文采是多么地重要！今天我们一起试着把自已的语言也来一番淡妆浓抹，（出示幻灯片）让语言文采飞扬l       这节课我们主要是通过三个语言活动，借助自我表达、典例借鉴、评价总结、模仿创新这几个环节，从语言典例中学会总结知识；从知识总结中尝试运用和表达。（出示幻灯片）二、语言活动 (一)思维转换师：首先要进行

6、的是思维转换。语言是一种思维转换能力，是一种把眼中所见、心中所感转换成语言文字的能力。大家看屏幕，看到这些画面，心中最强烈的艺术感受是什么？生：美师：美，是一种很抽象的艺术感受，能不能用一句话把你心中刚刚体验到的对美的感受表述出来。生：美是一种舒服的感觉。   美能给人以希望。   ……师：我这里有两段关于美的理解，大家齐读一下。（出示幻灯片：典例借鉴）1、美是一种远离世俗的纯净，是山谷中悄然开放的一朵幽兰，任任岁月流逝，风来雨过，自有一种坦然自若，宠辱不惊的风骨。素面朝天，零落成泥，在淡泊中抖落生命中的一切虚华。2、美，不只是惊天动地的壮举，更是平凡的土地上的一粒种子

7、。当你用真诚浇灌时，它就能破土而出，长成雨天里的一把伞，晴天里的一片绿荫，关键是，你要有一副热爱生活的心肠，这样你才能感受到它。师：我们常说，在对比中才能突显效果，那么大家把自己的描述和这段文字做下比较，做个评价和自我评价。你认为哪一写的更好？生：典例写的好。师：你很谦虚，其实你写的也很好。那你认为它们好在哪里？生：语言很优美。师：评价很到位，那么你再思考一下，语言美的原因是什么？生：它运用了比喻，把美写的很具体形象。师：它在语言表达式上最大的特点就是运用了修辞。师：除了比喻还有哪些技巧？生：拟人师：运用修辞会有哪些表达效果？生：生动，形象。师：那么你们自己已经有所体会

8、了，要使语言有文采，在表达上应注意什么？生：运用修辞。（幻灯片）师：刚才我只让大家用一句话表述对美的理解，是因为美是个非常抽象的词，在思维转换上是一个很复杂的过程，但好果能在表达技艺上运用恰当的修辞，就能够化抽象为具象，化呆板为灵动。下面大家就可以借鉴一下典例的表达方法，重新丰满你对美的理解。生：美是一株小草，虽然微小，却给这个世界添了一丝新绿，一缕清新。   美是一首优美的散文诗，把我们带进了美妙的情感世界，那抑扬顿挫的节奏，在心头敲响最纯真的梦想。   ……师：很好，大家都能把内心一种很抽象的感受表达得具体生动了。（二）句式美  师：对于美，每个人都有自己的观点，对

9、青春年少的你们来讲，对未来的憧憬是美的，我很想知道，你们的梦想是什么？十年的学习生涯中，你领略过学海书山里的美妙风光吗？我还想知道，你最喜欢的作家或文章是什么？为什么？你们每个人都朝气蓬勃，象阳光一样美丽，我相信亲情是你们美丽的源泉，我还想知道的是，你是怎么认识亲情的？从中任选一个你最有体会的，用几句话表达一下你的体验和感受。生：我的梦想是考入理想的大学，有个好前程。   我的父母很辛苦，亲情是我学习的动力。   ……师：我这里也有几个语段，大家一起来欣赏一下。（出示幻灯片）1、我的梦想是去大西北，领略海市蜃楼的奇妙，驼走大漠的坚韧，千里