小数加减法教学设计及说明 - 小数加减法教学设计及说明

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1、小数加减法教学设计及说明一、教学目的和要求1、让学生经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法，并能用来解决一些简单的实际问题。2、让学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。二、教学重、难点重点：在掌握整数加、减法的基础上理解和体会小数加、减法的计算方法，并能简单运用。难点：理解、体会与整数加、减法的异同和提升用已有知识经验解决新问题的能力。三、教学过程（一）、复习导入1、计算455+34455-3

2、4学生独立完成。说说是怎么计算的。那整数加、减法是怎样计算的呢？板书：相同数位对齐，从低位算起。人的记忆是有限的，如果不复习整数的加、减法的计算方法，不把计算方法写出来，则不利于后面小数加、减法的计算方法与整数加、减法的计算方法的比较。写出来可减少学生记忆的负担。2、这段时间我们经常和小数打交道，请同学们想一想：我们在日常生活中，在哪儿见到的小数最多呢？小结：对了，我们在超市购物的时候，见到的小数最多了，我们在购物时，不仅见到小数，而且还经常进行小数加、减的计算呢。板书课题：小数加、减法（二）、探究体会

3、1、出示挂图（例1）（1）、你知道了哪些数学信息？（2）、根据他们三人买的东西，你能提出什么问题？学生回答，教师将学生提出的问题板书在黑板上。（超出本课范围的问题写在黑板边上，并告知学生不是本课研究的范围）①小明和小丽一共用了多少元？小明比小丽多用了多少元？②小明和小芳一共用了多少元？小明比小芳多用了多少元？③小丽和小芳一共用了多少元？小丽比小芳多用了多少元？4引导学生从熟悉的购物情境入手，对信息进行分析整理，从而提出新的问题。这儿要求学生从小明、小丽、小芳三人买的东西出发思考，提出新问题，则是帮助学生

4、定义问题。实际上，根据图上的数学信息可提出的问题有很多，如谁花的钱多，谁花的钱少之类，但这些问题或是不值得研究，或是超过学生本课学习的范围，若是让学生完全自由提问，就会白白浪费许多时间去思考没有价值甚至是不存在的问题。（3）、刚才同学们提出了很多问题，我们能根据这些问题列出算式吗？学生独立列式。（4）、请同学们观察一下，这些算式和我们以前列出的算式有什么不同的地方？学生回答后，继续提问：你会计算小数的加、减法吗？首先请同学们计算4.75+3.4学生尝试计算，教师巡视，找出典型错误（末尾对齐），并要求将错

5、误式题写在黑板上（5）、提问：我们有什么办法可以很快检验出5.09是正确的还是错误的？学生回答后，问：你是怎么估算的？当学生遇到小数加、减法如何计算这个问题时，学生受到整数加、减法的计算方法负迁移的影响，往往将小数的末尾对齐后进行计算。通过估算的检验，发现自己的尝试计算错误后，会获得一个经验：在小数加、减法的计算中，将末尾对齐后计算是不正确的或是不全面的。自然，就会把注意力转到别的计算方法上了。（6）、经过我们的检验，发现5.09这个答案是不正确的，那这样计算错在哪儿呢？视学生回答情况决定是否进行讨论。

6、引导学生理解算理：元加元，角加角，分加分；在列竖式时，要把4和3对齐，7和4对齐。问：5和谁对齐呢？可将上述问题解决的算法概括如下：4.75元+3.4元就是4元7角5分+3元4角4元7角5分+3元4角就用4元+3元=7元；7角+4角=1元1角；5分+0分=5分7元+1元1角+5分=8元1角5分8元1角5分就是8.15元（7）、那说来说说4.75+3.4怎样计算才是正确的呢？学生回答并反馈在计算过程中，可能会有学生在3.4后面添上一个0来帮助计算，对这种情况要予以肯定和鼓励，并指出：0不需要写出来，只要在

7、心里记住就可以了。（8）、我们在进行小数加法时，首先应该怎样做？（相同数位对齐，从低位算起）还有什么想说的？（引导学生初步比较整、小数计算方法）4相同数位对齐，在小数加法计算中有什么简便些的方法吗？引导学生回答，板书：小数点对齐1、小数加法大家会做了，那小数减法会做吗？尝试完成4.75-3.4学生独立完成，然后展示、反馈。谁来说说小数减法是怎么进行计算的？2、谁来把小数加、减法计算方法合在一起说一说。小数加、减法的计算方法和整数加、减法的计算方法一样吗？有什么不一样的地方3、小结：小数加、减法都是先把相

8、同数位对齐，也就是将小数点对齐，从低位算起。4、学生独立完成4.75+2.654.75-2.65完成后反馈，核对问：末尾有0可以怎么办？揭示：当计算的结果末尾有0时，一般要根据小数的性质去掉小数末尾的0。6、尝试计算3.4+2.653.4-2.65完成后反馈、核对。在核对3.4-2.65时，要求学生用验算的方法来判断结果是否正确，并告知，这是下一节课的内容，有兴趣的同学可以在课后预习，也可以用预习得来的新知识进行尝试计算。3.4-2.65的