八年语文 信客 总19伊艳慧

《八年语文 信客 总19伊艳慧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、学科语文年级八课题信客课型新课课时授课日期9.28总第（19）课时教学目标知识目标1、积累文章中的字词。2、把握文章脉络，具体感知文章内容。3、结合文章的具体语句体会信客形象能力目标围绕主要人物归纳事件，通过事件加深对作品人物性格的认识。情感目标感悟作者为信客树碑立传的原因，培养诚信无私、待人宽容的品质。知识点字词积累、作者简介、文章脉络整理、文章主旨教学重点把握文章脉络，了解信客职业品格，积淀人文素养。教学难点结合具体事件品味信客之苦、体会人物品质教学手段预习提纲板书板画设计信客余秋雨为什么做-----怎么做------为什么不做-------后来怎么样跋涉之苦委屈之苦病痛之苦身信诬陷之苦心

2、贫困之苦孤独之苦任劳任怨待人宽容诚实守信舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（正页）舒兰四中设计人：伊艳慧舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）课前古诗词诵读语言积累3一、导入：2“周幽王烽火戏诸候”的故事大家都知道!烽火在这里的作用是什么呢？现在我们的通信技术借助现代科技有了飞速发展。从网络到手机通讯，“上帝创造了何等的奇迹！”而在20世纪初期的我国乡间，对外通信往来则主要依靠“信客”。很长一段时间里，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨的《信客》就向我们讲述一段信客的故事。二、预习检查51、作家作品。余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化

3、史学者、散文家。1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号，入载多部世界名人录。主要代表作品《文化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》等。2、比一比自主学习成果，认读两组字词唏嘘xīxū嫉妒jí晦气huì噩耗è猝然cù诺诺nuò呵斥hē诘问jié文绉绉zhõu焦灼zhuó伎俩jì吊唁yàn跋涉báshè颠沛pèi三、整体感知（理线索）101、快速观察课文，本文结构有什么特点？2、快速阅读课文，联系课文思考：理线索：文中提了几个信客？主要是写哪个信客？在了解信客故事的基础上，为文章四个部分各拟一个小标题，梳拟文章的脉络。第一部分：做信客的来由。（为什么做）第二部分：辛苦工作情况。（怎么做）第三部分

4、：不做信客的原因。（为什么不做）第四部分：从事教育的情况。（后来怎么了）四、课文探究（知内容）101、为什么要写年老的信客？先写老信客，意在说明信客的两个特点：一是路途艰苦一是强调信客"信"的职业道德。老信客既用自己的经历给年轻信客以指点，又用自己的教训警醒年轻信客，使这些年轻信客迅速成长。2、成长起来的信客，你能用一个字来概括信客的一生？苦3、都经历了哪些苦？结合文章具体的子句概括出来示例：“更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。”委屈之苦病痛之苦，跋涉之苦，贫苦之苦（身）孤独之苦，委屈之苦，诬

5、陷之苦（心）3、从这些苦上面可以看出信客身上什么样的精神品质？任劳任怨、宽以待人、诚实守信、善良厚道4、秉承着这样的优良品质，信客走完他艰难的一生，请同学们思考最后信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起?信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。五、拓展迁移51、链接生活——心灵感悟。选词填空，把信客的墓志铭补充完整。三十年信客生涯，(),奔波于家乡与上海之间，()，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，（   ），恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，（   ）。四乡敬重，（   ），立此墓碑，永作纪念。备选词语：a．众口传颂b．桃李芬芳c．风尘苦旅d．艰辛备尝e．任劳任怨

6、2、随着社会的发展，信客这种职业早就消失，但在我们生活中像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人也有存在，请举一两例，并谈一谈你对他们的看法。六、作业设置11、课后读一读写一写加音写两遍！2、推荐阅读《文化之旅》3、完成同步练习基础题