七年语文 13课 夏感 伊艳慧 总 17课时

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1、学科语文年级七课题夏感课型新课课时1授课日期9.20总第（17）课时教学目标知识目标1．感受夏天的特点及文章的语言魅力。2．体会课文表达的思想感情。3．学习课文抓住特征写景的方法。能力目标培养学生的感知能力，欣赏能力，表达能力。情感目标体会作者对夏炽爱之情，培养学生热爱祖国山河、热爱劳动人民的情感。陶冶情操，感受自然，感受美。知识点作者简介字词积累课文分析（写景手法）拓展阅读教学重点学习课文抓住特征写景的方法教学难点学习课文抓住特征写景的方法体会作者对夏炽爱之情，培养学生热爱祖国山河、热爱劳动人民的情感。。教学手段板书板画设计夏感

2、梁衡紧张夏之景：景美夏感热烈夏之色：五彩缤纷夏之人：人勤急促舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（正页）舒兰四中设计人：伊艳慧舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）课前古诗词诵读语言积累3一、导入新课：1请同学们说说最喜欢哪个季节,并说说喜欢的理由。教师提示：不同季节有不同的内涵，春有春的风情，夏有夏的韵律，秋有秋的色彩，冬有冬的个性。每个人的人生阅历、生活体验、认知能力和审美情趣不同，就会有不同的感悟。在当代著名作家梁衡的眼中，“夏”是怎样的呢？今天我们一起来欣赏梁衡先生的散文《夏》，看看梁衡先生对夏有着

3、怎样一种情感。交代目标：11、知识与能力：诵读课文,感知内容,理清思路,体会情感。2、过程与方法：体会文章生动准确的语言特点(尤其是比喻和拟人句)，注意对比手法在文中的运用。3、情感态度与价值观：体会作者对夏炽爱之情，培养学生热爱祖国山河、热爱劳动人民的情感。二、落实基础101.老师范读课文(学生注意朗读的语音、语速、语调、节奏、重音与情感)。2、检测字词并齐读两遍：芊芊（qiānqiān）黛色(dài)磅礴(pángbó)匍匐(púfú)迸发(bèng)澹澹(dàndàn)三、整体感知：默读课文，思考以下三个问题101、作者眼中

4、夏天的的特点是什么？（紧张、热烈、急促）2、作者是从哪几个方面描写夏天景致的？（夏天的自然景色；夏天的色彩；夏天的旋律）3.作者对夏天怀有怎样的情感？（作者对夏天、对劳动者的赞美之情。）四、语言品味。121.学生讨论：选出你最喜欢的一个词或一句话，说说你推荐的理由。作者抓住事物特征，运用对比手法，拟人比喻的修辞，再现了一个热烈、紧张、急促的夏天。请选择你自已喜欢的段落或句子，读给同桌听听，并说说喜欢的原因（边读边想像文中的画面，读出节奏、感情）五、拓展延伸：51.关于四季的古诗还有哪些？（调动学生的知识储备，积累名句。）六、作业：

5、1你家乡的夏天美吗？试用一段优美的文字对你家乡的夏天作一番描绘。