初中《信息科技》教材分析第一单元信息科技基础

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1、初中《信息科技》教材分析第一单元信息科技基础电子演讲稿参考信息科技教材（地图版）编写组目录单元概述教学要求单元教学内容及课时安排单元的教学目标单元教材分析教学重难点的化解单元概述在这一单元中，同学们将要在教师的指导下完成“温故知新”、“我做老师的信息助理”、“计算机DIY”三个活动。要点一：学会有效地管理文件和文件夹。要点二：掌握信息搜集的方法，提高信息搜集的效率。要点三：计算机组成。单元教学内容--对应老教材的内容第一章　信息科技基础第１节　信息与信息技术第２节计算机的发展与应用第３节计算机工作原理第４节Windows概述第５节Ｗindows基本操作第６节文件和文件夹的操作第７节中英文

2、输入第８节文本编辑第９节信息安全和计算机道德第二章　网络应用第１节计算机网络基础知识第２节计算机网络的基本构成第３节因特网的概述第４节ＷＷＷ第５节因特网的接入第６节网上信息的浏览第７节信息的搜索第８节信息的进一步搜索第９节网上资源的下载第10节申请邮箱第11节发送电子邮件第12节收阅和管理电子邮件单元教学内容--新老对应信息与信息技术计算机的发展与应用Ｗindows基本操作文件和文件夹的操作中英文输入文本编辑信息安全和计算机道德网上信息的浏览信息的搜索信息的进一步搜索网上资源的下载申请邮箱发送电子邮件收阅和管理电子邮件计算机工作原理温故知新我做老师的信息助理计算机DIY单元教学内容与课时

3、安排活动教学内容课时建议温故知新对小学阶段信息技术基础知识的温习，并学习局域网条件下的文件与文件夹操作4－5课时（视学生的知识准备情况）我做老师的信息助理学习网络信息的搜索方法与技巧，并能够有意义地实践应用4－5课时计算机DIY了解计算机的大致结构与基本工作原理4课时单元的教学目标—知识技能能理解信息、信息技术、信息技术工具的基础知识。进一步熟练鼠标和键盘的操作要领。熟练在资源管理器中创建、复制、移动、删除或重命名文件或文件夹。初步学会根据自己的实际需要构建适合的文件夹结构。熟练文本输入、文本编辑等常规操作。学会在局域网环境下的WindowsXP文件及文件夹常规操作。学会利用Window

4、s系统的“查找”功能搜索文件文件夹。《温故知新》知道网上信息资源搜索的两个基本方法“目录搜索”和“关键字搜索”，理解“关键字”的基本含义。掌握“目录搜索”和“关键字搜索”的操作方法。学会下载网络资源（文字、图片、音频、视频和动画等）。了解计算机病毒和有关病毒预防的知识。学会电子邮件的使用。单元的教学目标—知识技能《我做老师的信息助理》能理解计算机的大致结构和一般工作原理。能了解计算机不同常用软件所具有的主要功能和能够完成的任务；了解各种典型的输入设备、输出设备、外存储器等；单元的教学目标—知识技能《计算机DIY》单元的教学目标----过程方法通过操作、反思、角色扮演等活动，了解并掌握收集

5、、记录与整理信息的方法，初步学会多元评价的方法，领悟要旨。通过项目活动的开展，初步了解项目学习的过程与方法。具体到每节课，要思考对应的过程与方法。单元的教学目标----情感·态度·价值观通过自评、互评、“头脑风暴”、角色扮演等游戏，适应并能积极投入到自主学习与合作学习的学习氛围中。通过信息收集、存储和交流的操作，知道应遵守使用计算机的道德规范。识别不良网站，浏览健康的网站。对自己发布的信息负责，学会文明上网。收集信息注意注明出处，树立尊重版权的意识。知道尊重和保护他人的成果，未经许可不能擅自删除他人的信息。教材分析本单元的教材有以下特点：教材编写时，基本上采用了一种“学法”整合的方式。每

6、一步骤均有详细的指导语与说明，因而，基本的教学方法已能够在教材中体现。除了“温故知新”这个活动外，“我做老师的信息助理”与“计算机DIY”两个活动均采用了“任务驱动”的方式，即涵盖相应的基础知识，又不停留在知识层面，而指向更高级的思维能力。考虑初中生的能力水平和可能的活动范围，每个活动即具真实性，又提供了相应的支持。如“我做老师的信息助理”中，提供了“虚拟教师情境”；“计算机DIY”中提供了“计算机虚拟超市”，使这些活动真正可实现。在教材中嵌入了较多的练习、反思、评价、角色扮演活动，并且关注了课时安排。即从整体上保证一个活动的完整性、连续性，又在具体课时上做到能够容易成课，易于操作。教材

7、分析本单元的重点：在基础技能方面拉齐进度，为后续学习做准备。帮助学生们主动积极地参与到自主学习与合作学习之中。完整体验项目学习的全过程，对项目学习有初步的认识。本单元的难点：将教材中关于能力培养的目标落实到位化解重难点---基础技能方面拉齐进度内容编写的角度：技术上有所提高，如P8能力水准上有所提高，如P14应用情境上更为拟真，如P19从教法的角度注重合作学习，通过同伴互助解决问题注意观察，对学生的不同层次有所了解“我做小老师”P5