幼儿园兴趣爱好教案

《幼儿园兴趣爱好教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园兴趣爱好教案篇一：幼师教案第一个,语言活动：动物的伞一、活动目标1、引导幼儿帮助小动物找到合适的伞，并能完整地用“ⅩⅩ是ⅩⅩ的伞”讲述。2、发展幼儿大胆创编与连贯讲述的能力。3、培养幼儿关心他人，助人为乐的品质。二、活动准备1、操作小图片每组三筐，白纸条人手一份，贴图板每组一块。2、场景布置：森林背景图及配套图片：蚂蚁/小鸟/青蛙/蛇。3、雷声音乐，郊游音乐。三、活动过程1．情景导入。（听音乐入室，雷声介入）师：听，什么声音？（幼儿讲述）打雷了，下雨了，快想个办法吧。（引导幼儿作出各种反应）提问：“下雨了，真

2、糟糕，刚才你是怎么做的？”（幼儿讲述）教师小结。2．帮动物找伞。（1）认识汉字“伞”。●小动物出去玩，突然下雨怎么办呢？（幼儿讲述）教师小结：呀，你们想得办法可真多，有的小动物躲在大树上，有的躲在荷叶下，它们都好象是动物的一把大大的伞。（出示文字伞）●看，谁在淋雨呢？（出示：动物图）谁来帮它们找一把合适的伞呢？（幼儿思考，并请个别幼儿上来操作）（2）动物与伞配对。●提问：你帮小鸟找了一把什么伞？（幼儿讲述）●根据幼儿讲述及时用小图片记录。●解决找伞合理性的问题。师：这些话真好听，就象一首诗歌，让我们一起来说一说吧！

3、（完整讲述）教师小结。（3）小组操作：给动物找伞。●要求幼儿边找边说：“什么是谁的伞”。●以小组为单位及时张贴幼儿的操作结果。●每队幼儿讲述记录的诗歌。师：请红队的小朋友说说你们记录的诗歌吧。（4）给诗歌取题目。小朋友说得真好，这么好听的诗歌，谁来帮它取个好听的名字呢？（5）启发幼儿填加形容词讲述小图片。4．结束部分。今天动物们真高兴，有了你们的帮忙它们都找到了一把合适的伞，它们说要谢谢你们呢！老师会把这些诗歌放到我们的图书角去，有时间你可以带上好朋友去编一编，说一说。第二个,小班语言活动：小老鼠的旅行一、活动目标

4、：1、引导幼儿仔细观察画面并根据画面进行初步判断、想象。2、帮助幼儿理解儿歌的主要内容，体验儿歌的诙谐性，初步学说儿歌。3、鼓励幼儿大胆参与活动、大胆讲述。二、活动准备：小老鼠卡片人手1个；小猴、长颈鹿、大象、恐龙的图片各1张；背景图4幅。三、活动过程：1、引发兴趣。（1）教师以鼠妈妈的身份导入：“宝宝，你们喜欢旅行吗？今天妈妈又要带你们去旅行了。”2、找秘密，学习儿歌内容。（1）出示第一幅背景图：你们看，我们到了哪里？大树上面的这是什么呀？”我们一起来爬一爬绳子吧！（2）谁来猜一猜树上的这一根绳子会是什么呢？我们

5、一起来看看？教师与幼儿集体说：“吱吱吱吱爬绳子喽！原来是小猴的尾巴。（3）以同上的方法引导幼儿依次在图中寻找“滑梯”“树枝”“山坡”，学习儿歌内容。3、完整学习儿歌。（1）这次的旅行真是太有趣了，我们把这些有趣的事情编成了一首儿歌。教师有表情的朗诵儿歌。（2）宝宝们你们能说给妈妈听一听吗？幼儿集体朗诵。（3）我们一起来边表演边说儿歌。（4）个别幼儿朗诵儿歌。（5）宝宝们，我们一起边说儿歌边去旅行吧。4、结束活动我们一起到外面去旅行吧！（听音乐出教室）幼师优秀教案欣赏教案设计模拟题练习一什么是教案：教案按照现代汉语词

6、典的解释是“教师在授课前准备的教学方案，内容包括教学目的、时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等”。这就是说，教案是教师实施教学活动的具体方案。有了具体的教学方案，教师上课有备而来，就能应对课堂教学过程中出现的各种具体情况，提高教学效果，确保课堂教学的顺利实施。所以，要求教师上课前特别是上新课前必须设计好教案是不断提高教师的教学能力与水平的一项常规性措施。二什么是教案设计：教案设计是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学目标，教学准备，教学内容，教学步骤，等进行具体的安排和设

7、计的一种实用性教学文书。教案通常又叫课时计划。教学设计的技能是教师重要的教学技能之一。设计好一个单元、一个课时乃至一个环节、一个专题的教学，是教授好课的前提。三教案的设计必须注意以下几点：其一，既然教学包括教和学两个方面，这就要求教案的设计必须包括教师教的活动和学生学的活动两个方面的内容，那种只设计教师教而不设计学生学的教案不是好的教案。其二，既然教学是在教师组织下的有目的、有计划的学习活动，主体是学生，本质是学。这就要求教案的设计必须针对各种学生的不同情况，遵循特定的教学规律，采取多种多样的组织活动手段，重视学生

8、学习活动的设计。其三，既然教案是一种教学方案，作为方案设计就得体现出具体教学内容和实施内容的具体活动方法和步骤，设计教学过程中该“做什么”，“怎么做”和“什么时候做”等具体步骤。其四，作为教案的设计，其终极目的不是为了迎合某种检查，给别人看的，而是为了自身教学的反思，追求质量、素质的提高，因而教案的设计要尽量因人、因课、因教学内容的不同而不同，倡导个性化、创