《楞次定律》教案

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1、《楞次定律》教案——黑龙江省依安县职教中心学校：于晶一、教案背景：1、面向：中等职业学校学生2、学科：物理3、课时：1课时4、课前准备：预习本节内容二、教学课题：1、在本节课中，让学生理解楞次定律的内容；掌握利用楞次定律判断感应电流方向的方法；知道楞次定律与右手定则是统一的，并且符合能量守恒定律。2、在教学过程中，通过实验，培养学生的实验能力、分析归纳能力以及逻辑思维能力。3、通过对科学家的介绍，培养学生严肃认真，不怕艰苦的学习态度。三、教材分析：本节课是中等职业学校国家规划教材《物理》基础版下册第六章第二节的内容。在本节内容中，教材展示了楞次定律的相关知识以及如何运用楞次

2、定律来判断感应电流方向的步骤，体现了楞次定律与右手定则是统一的，并且楞次定律符合能量守恒定律。1、教学重点：对楞次定律的获得和理解；应用楞次定律判断感应电流的方向；利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。2、教学难点：对楞次定律的理解；楞次定律内容的归纳得出。四、教学方法：本节课在教师的引导下，采用了让学生通过实验自主学习，合作交流共同完成教学目标的合作探究式教学方法。同时运用了多媒体教学、互联网搜索、讲解谈话法和启发式教学等多种教学方法。五、教学过程：（一）创设情境、导入新知1、什么是感应电流？产生感应电流的条件是什么？2、安培定则的内容是什么？它有哪几个方面的具

3、体应用？3、引导学生观察演示实验：当条形磁铁N极插入线圈（百度链接）：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%C5%CC%FAN%BC%AB%B2%E5%C8%EB%2C%B0%CE%B3%F6%CF%DF%C8%A6&in=23381&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=26&rn=1&di=31586932020&ln=1354&fr=&fm=result&fmq=1332060358062_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&heig

4、ht=&face=0&is=&istype=2#pn26&-1&di31586932020&objURLhttp%3A%2F%2Ffile.qlteacher.com%2Fupload%2Fgz2010%2Fimages%2F1007%2F29%2F100218123.JPG&fromURLhttp%3A%2F%2Fgz2010.qlteacher.com%2Fsubmission%2Fwuli%2F4087805&W260&H269&T10726&S20&TPjpg当条形磁铁N极拔出线圈（百度链接）：http://image.baidu.com/i?ct=50331648

5、0&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%C5%CC%FAN%BC%AB%B2%E5%C8%EB%2C%B0%CE%B3%F6%CF%DF%C8%A6&in=23381&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=25&rn=1&di=59087286255&ln=1354&fr=&fm=result&fmq=1332060358062_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn25&-1&di59087286255&objURLhttp%3A%2F%2Ffile.q

6、lteacher.com%2Fupload%2Fgz2010%2Fimages%2F1007%2F29%2F100246235.JPG&fromURLhttp%3A%2F%2Fgz2010.qlteacher.com%2Fsubmission%2Fwuli%2F4087805&W273&H243&T10734&S18&TPjpg（1）为什么在线圈内有电流？（2）插入和拔出磁铁时感应电流的方向一样吗？你知道为什么吗？（3）怎样才能判断感应电流的方向呢？本节课让我们带着疑问来走进——《楞次定律》。（二）合作交流、学习新知1、继续观察上述实验现象：请同学们分析比较这两个过程中，穿

7、过线圈的磁通量F的变化有什么不同。（同学们在教师的引导下自行归纳总结）结论：感应电流的方向与穿过线圈的磁通量F的增减有关。2、演示实验二（百度链接）：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%C5%CC%FAS%BC%AB%B2%E5%C8%EB%2C%B0%CE%B3%F6%CF%DF%C8%A6&in=26698&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=54&rn=1&di=82188787815&ln=1998&