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《时期干部培训体制机制创新研究——双流县干部教育培训工作调查与思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、新时期干部培训体制机制创新研究——双流县干部教育培训工作调查与思考新时期干部培训体制机制创新研究——双流县干部教育培训工作调查与思考新时期干部培训体制机制创新研究——双流县干部教育培训工作调查与思考新时期干部培训体制机制创新研究——双流县干部教育培训工作调查与思考新时期干部培训体制机制创新研究——双流县干部教育培训工作调查与思考新时期干部培训体制机制创新研究——双流县干部教育培训工作调查与思考新时期干部培训体制机制创新研究——双流县干部教育培训工作调查与思考新时期干部培训体制机制创新研究——双流县干部教育培训工作调查与思考新时期干部培训体
2、制机制创新研究——双流县干部教育培训工作调查与思考I堕堕坚塑选新时期干部培训体制机制创新研究——双流县干部教育培训工作调查与思考■中共双流县委党校课题组f中共双流县委党校,四川双流610200)摘要:教育培训是提高干部素质的重要途径.胡锦涛总书记指出:”当前干部成长所面临的内部和外部环境,主观和客观因素,都发生了或正在发生深刻的变化,干部教育培训工作只有坚持不断创新,才能跟上时代前进的步伐,保持旺盛的生机和活力.”本课题通过对双流县干部教育培训工作的调研,分析当前干部培训工作中取得的经验和存在的问题,对进一步创新干部培训体制机制进行了探索
3、.关键词:高素质;专业化;能力;培训学习;公务员精神中图分类号:D630_3文献标识码:A文章编号:1008～679(2008)06—0052—05在这以经济和发展为主流的时代,知识与科技发展日新月异,充满了竞争,机遇与挑战,公众对政府的服务水平和广大干部的素质提出了前所未有的高要求.而培训正是人力资源开发的重要途径,它不仅能提高干部的政治素质和业务能力,更能提高政府的行政效率,降低行政成本.长期以来,党和政府一直十分重视对干部的培训教育工作,但由于种种原因,目前的干部培训教育体系还存在着一些不尽完善的地方.十七大报告指出:”继续大规模培
4、训干部,充分发挥党校,行政学院,干部学院的作用,大幅度提高干部素质.”因此,本课题组拟对双流县的干部培训工作进行深入调研,分析当前干部培训工作中取得的经验和存在的问题,对进一步创新干部培训工作,努力开创干部教育培训工作新局面进行研究探索.一,双流县干部培训工作创新探索与实践干部教育培训工作是党的干部工作的重要组成部分,是干部培养,选拔和任用的基础.双流县历来十分重视干部教育,近几年干部教育培训工作在县干部教育工作领导小组统筹下,在充分依托党校,行政干部学校为干部培训主阵地基础上,适应新形势发展的需要,积极贯彻《干部教育培训工作条例(试行)
5、》新精神,认真研究探索干部培训工作的规律,在不断总结干部培训工作经验的基础上,就如何搞好干部教育培训工作作了一些创新探索和尝试.(一)努力实现干部培训形式的新突破,提升培训吸引力把知识培训,素质与能力培训统一起来,并突出素质与能力培训的地位,是现代培训的发展趋势,也是提高培训绩效的必由之路.我县从党政干部的实际需求出发,创新培训形式,改变了过去单一的课堂教学培训模式,采取灵活多样的培训机制.在培训形式上,将知识传授,理论学习,案例分析,情景模拟,实地考察,拓展训练,研讨交流融为一体,形成灵活多样,丰富多彩的培训特色.一是校内培训与异地培训
6、考察相结合.大规模异地培训工作一直都是双流县干部教育的一个亮点.2003年以来,党校有计划先后组9批次800余名干部到沿海发达地区培训考察.通过异地培训考察,使学员开阔了视野,丰富了知识,学到了经验,找到了差距,并结合本县经济发展,城市建设与管理,社会主义新农村建设,三产发展,县域经济发展等方面进行了深入的研讨和论证,提出了发展的新思路,增强了发展强县的信心和紧迫感.二是综合培训与分类培训相结合.每年组织全县局级干部,村(社区)干部,青年后备干部进行集中脱产培训;同时针对某些工作岗位专业需要,开展各种主体培训,如针对公务员开设<公务
7、员法》,公务礼仪,依法执政,规范化服务型政府建设等专题培训,针对企业管理人员开设现代管理理念,企业经-10-20?组负责人:吴进(双流县委党校常务副校长);课题组成员:祝刚仁,秦海英(执笔),秦康明,杨云,王屹,徐双全,余金平,罗凌波,李荣琼.:坚苎塑一营发展战略,领导艺术,团队激励,市场营销战略,竞争优势与企业的可持续发展,名牌企业的发展模式等专题培训.做到培训因人施教,有的放矢.三是调研与撰写论文相结合.制定了本地调研与外出考察,结合本职工作撰写调研文章等措施.3年来,参训的领导干部共撰写调研报告500余篇,编辑论文集5册.四是创新教
8、学方法,强化教学管理.党校着力改变干部教育长期存在的单纯”灌输”方式,积极采取了电化教学,案例式教学,模拟式教学,互动式教学,正反典型现身说法等方法,提高教学效果;坚持科研成果进课堂,提升教学
