4、《紫藤萝瀑布》学案

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1、《紫藤萝瀑布》学案（2课时）姓名第一课时一、了解目标1、把握文章脉络，理解文章主旨。2、学习写景状物的方法，提高观察能力和想象能力和赏析能力。3、了解作者含蓄而深沉的思想感情，乐观豁达的面对生活。二、自主学习板块一朗读课文，掌握字词1、了解作者2、朗读课文，初步感知文意3、疏通字词①给加点字注音：嚷（）穗（）舱（）绽（）凑（）酿（）迸（）溅挑（）逗伫（）立伶仃（）盘虬（）卧龙忍俊不禁（）②解释下列词义：发端：终极：迸溅：挑逗：伫立：稀零：凝望：盘虬：忍俊不禁：伶仃：仙露琼浆：蜂围蝶阵：板块二听读课文，了解内容4、

2、读课文，看看每段写的是什么？试划分段落结构。5、作者的思想感情发生了怎样的变化？为什么会有这种变化？6、这篇课文表现了怎样的中心意思？找出最能表现课文中心的句子三、当堂训练1．根据拼音写汉字：（bèng）溅　　　　伶（dīng）　　　　（zhàn）开　　　　盘（qiú）　　　　忍（jùn）不禁　　　2．解释加点词的意思：⑴七年级上第4课《紫藤萝瀑布》学案第4页这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。春红已谢：⑵每一朵盛开的花……又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。忍俊不禁：⑶花朵……好像在察颜观色，试探什

3、么。察颜观色：3．下面不是写花的繁密茂盛的一项是（　　）Ａ．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！Ｃ．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。4．文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？5．体会下列句子的含义：⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。6．文章题目运用了　　　　　　

4、的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？7．你认为这篇文章的主旨是        　　　　　　　　　　　　　　　　　　。第二课时一、了解目标1、品味文中优美的语句，掌握生动的词汇2、学习抓住景物特点、用生动语句描写景物的方法3、体会生命的顽强与美好，正确对待生活中的坎坷磨难，把握生活二、自主学习板块三分析写景，品味词句　1.作者是按什么顺序描写盛开的紫藤萝花的？　2.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花？　3.揣摩下列词句，体会写景的妙处：①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其

5、发端，不见其终极。七年级上第4课《紫藤萝瀑布》学案第4页②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。③每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。④紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。1、有感情地朗读你最喜欢的句子，并说明喜欢的理由。板块四拓展延伸，挖掘内涵5、课文中哪些句子能引起你的共鸣？谈谈体会。6、读了这篇课文，你认为应当如何对待人生的挫

6、折和不幸？7、人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试搜集几种与同学交流一下。   三、当堂训练阅读下面文段，完成后面题目：⑴但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。⑵这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯

7、槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串令仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。⑶过了之么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。⑷七年级上第4课《紫藤萝瀑布》学案第4页花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，

8、在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。⑸在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。20．划线句子如何理解，谈谈你的认识。21．“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？22．“我心上的焦虑和悲痛”是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。23．文中哪句话将“眼前花，心中