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1、Unit6Atthezoo教案Unit6Atthez教案第一时【题】UnitSixAttheZ【教学重点】听、说、认读几个形容词sall,big,lng,shrt。 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。【教学难点】单词sall中[l]的发音，舌头要上卷。【教具准备】 1教师准备教材配套的录音带。 2教师准备Let’slearn部分的。 3学生准备动物玩具，每人带1-2个。 4教师准备所学单词卡片和图片。【教学过程】 1热身、复习(ar-up/Revisin) （1）日
2、常口语会话展示。 （2）教师播放“HideandSee”的歌曲录音，师生边唱边做动作。 （3）利用字母卡片复习26个英字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。 2呈现新(Presentatin) （1）游戏：猜动物。 T:Listente,hildrenGuesshatitis IthasalngnseIthastbigearsandashrttailIt’sgra教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 S:Itisanelephant T:esGdIt
3、isanelephant （2）在播放之前，教师说：uillseeabeautifulpitureLatitarefullandtellus:hat’sinit?/hatarethe? 教师快速展示系列动物图片：giraffe,elephant,ne,use,rabbit,tiger。 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 （3）继续展示图片：Anelephantandause对比大象和老鼠。 T:hatarethe?Theareanelephantandauseh,L
4、!TheelephantisverbigButtheuseisversall教师强调big和sall。 此时，教师可播放动画,将鼠标移到elephant的图案上，图案elephant的下面出现单词big。将鼠标移到use的图案上，图案use的下面出现单词sall。用同样的方法学习shrt和lng。 注意：单词sall中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。 （4）完整播放动画,学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。 （）播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。
5、 3趣味操练(Pratie) （1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s--a-l-lsall,et （2）Let’sd部分的内容。 a教师播放Let’sd部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b教师使用Let’sd部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 （3）游戏：耳语。 把学生分为—6组，教师向每组的第一
6、名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall!aeurselftall这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。 4堂评价(Assessent) 做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。 扩展性活动(Add-ativities) 让学生说说有关动物类的单词，如：panda,angar,du,at,dg,giraffe,elephant,ne,
7、use,rabbit,tiger。 随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：ThegiraffeisvertallTheelephanthasalngnse还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：Thepandahastblaees【板书设计】第二时【题】UnitSixAttheZ【教学重点】在情景中运用sall,big,lng,shrt,tall【教学难点】have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。【教具准备】 1教师
8、准备教材配套的录音带。 2教师准备Let’stal/A部分的教学。 3教师准备第一册Unit4BLet’shant的磁带。 4教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。 学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）【教学过程】 1热身、复习(ar-up/Revisin) （1）日常口语练习。 （2）教师播放第一册Unit4BLet’shant的录音带。将at,pig,ne,use的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Lat…的句型
