14第三单元 单元复习学案

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1、第三单元自然界的水复习教学案一、学习目标1.认识水的组成,认识电解水的实验装置,记住实验的现象和反应产物。2.了解单质、化合物的区别。3.认识物质是由分子、原子等粒子构成。认识分子、原子的特征,能解释生活中的现象。4认识分子是保持物质化学性质的最小粒子,原子是化学变化中的最小粒子。5.了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。了解水体污染的成因及其防治措施6、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。掌握过滤、蒸馏等混合物分离的操作。7、了解氢气的性质,初步学会实验室制取氢气。了解氢气的用途。二、知识点梳理(一)水的组成水的电解实验现象:正极气体气的验证方法:负极气体气的验证方法:结论:

2、这说明水由__________________________。(二)单质和化合物单质:化合物:物质分类:(三)水的物理性质(四)净化水的方法:自然界的水都不是纯水,通过多种途径可以使水得到不同程度的净化。1.静置沉淀法:利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附,使杂质沉降,来达到净水的目的。2.吸附沉淀法:用具有吸附作用的固体过滤液体,可以滤去液体中的不溶性物质,还可以吸附一些溶解的杂质,除去臭味。如:净水器,有些就是利用活性炭来吸附、过滤水中的杂质的。但是经过净化后的水虽然变澄清了,但所得的水仍然不是纯水。3.过滤:把不溶于液体的固体物质跟液体分离的一种方法。操作要点:一贴、二

3、低、三靠一贴:。二低:三靠:4.蒸馏:把相互溶解的液体物质,根据沸点不同的原理进行分离的方法。操作要点:(1)加沸石防爆沸。(2)装置气密性检查。(3)沸腾不能太剧烈。(4)开始馏出的液体弃去。制取蒸馏水的过程是物理变化,蒸馏水是纯度较高的水。(五)软水和硬水1.硬水:水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物,这样的水叫硬水。2.软水:不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。3.如何鉴别软水、硬水?4.使用硬水会给生活带来哪些麻烦?5.怎样使硬水软化:天然水都不是纯净水,通过沉淀、吸附、过滤、蒸馏等方法可以使水不同程度地得到净化。小结:对于水的净化方法,单一操作相对净化程度由低到高的

4、顺序是:综合运用上述四项操作效果更好,其先后顺序是相反的。(六)人类拥有的水资源1.地球上哪些地方有水?2、水污染的成因:(1)、________________________(2)、_______________________(3)、_________________________以上这些原因都造成的水体的污染,污染的水如饮用则对人体和动物产生巨大的损害。3、防止水体污染的措施:(1)、___________________________________(2)、___________________________________(3)、_________________

5、__________________。(七)分子1.分子的质量和体积都很小。2.分子在不断地运动实验说明分子总是在不断运动着。氨气在空气中的扩散,水在常温下的挥发,碘的扩散等都是分子运动的结果,在受热情况下,分子能量增大,运动速率增大,就是水受热蒸发快的原因。3.分子间是有间隔的为什么混合后水和酒精的总体积明显减小呢?这是由于分子间相互穿插和相互作用所致。可知分子间有一定的空隙。如果分子间的空隙大,分子间作用力小,所占体积大,物质小呈气态,所以气态物质分子间的空隙大,而液态和固体物质的分子间空隙都很小。物质的三态变化,主要是分子间的空隙发生变化。(十)分子与原子的区别与联系分子是由

6、同种或不同种原子构成的。从分子的角度看,水的蒸发与电解水,水的分解两种变化有什么不同呢?水的蒸发仅是水分子运动而不断扩散到空气中,并没有生成其他物质,是物理变化。而水的分解是水分子破裂成氢原子和氧原子,然后每两个氢原子组合成一个氢分子,许多氢分子聚集成氢气。每两个氧原子结合成一个氧分子,许多氧分子聚集成氧气,生成了其他物质,是化学变化。水在电解时,水分子破裂变成了氢分子和氧分子,不再保持水的化学性质,可见分子是保持物质化学性质的最小微粒。在化学变化中,分子分成更小的粒子–––––原子,原子又重新组合成新的分子。在化学变化中,发生变化的是分子,原子没有发生变化。可见,原子在化学反应中

7、不能再分成更小的粒子。因此,原子是化学变化中的最小微粒。(十一)氢气的性质、用途与制取氢气的性质与用途:氢气的物理性质氢气的化学性质:___________________________________________①可燃性:文字表达式:_________________________________氢气能在氧气中燃烧,产生淡蓝色火焰,放热有水珠生成。点燃不纯的氢气可能发生爆炸,因此点燃氢气等可燃性前都要验纯。②还原性:氢气还原氧化铜文字表达式:________

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